Marco Teorico

MARCO TEORICO

Nuestra institución se dirige a generar en los alumnos la comprensión e interpretación de los procesos de desarrollo personal y de interacción, organización , continuidad ytransformación del mundo socio cultural desde una perpectiva interdisciplinaria, para fortalecer las capacidades de participación e intervención reflexiva en el mismo.
Para ello es necesario fomentar lapluralidad de enfoques, variados y no dogmáticos, pero siempre propendiendo la rigurosidad en el estudio de las distintas áreas que componen la curricula.
En el área de Matematica se requiere en elalumno la construcción de estructuras internas y del manejo de ciertas nociones que son , ante todo, producto de la acción y relación del niño con objetos y sujetos y a partir de una reflexión le permiteadquirir las nociones fundamentales, de clasificación y seriación .El maestro es el que acompaña al niño en su proceso de aprendizaje y debe planificar la didáctica de procesos que le permiteninteracccionarcon objetos reales, que son de su realidad, personas, ropa, animales, etc.
Para ello debe tener en cuenta que el conocimiento lógico-matematico surge de una abstracción reflexiva ya que elconocimiento no es observable y es el niño quien lo construye en su mente a través de las relaciones con los objetos, desarrollándose ,siempre, desde lo mas simple a lo mas complejo , teniendo comoparticularidad que el conocimiento adquirido, una vez procesado, no se olvida, ya que la experiencia no proviene de objetos sino de su acción sobre los mismos, por eso este conocimientos tienecaracterísticas propias que lo diferencian de otros conocimientos.
L a apropiación de la lengua escrita por parte de los alumnos, se la concibe como un proceso constructivo, interactivo de producción culturalque lleva a la reflexión y a la acción del sujeto como una propuesta pedagógica que c ontribuya a la transformación.
El medio social es crucial para el apren dizaje, ya que influye en la cognición...