Marco Teorico
Páginas: 57 (14152 palabras)
Publicado: 28 de noviembre de 2012
PROCESO DE I N P I E S T I G A C ~ ~ N Tercer paso
Al terminar este capítulo, el alumno será capaz de: Comprender qué actividades debe realizar para revisar la literatura pertinente a un problema de investigación científica. Desarrollar habilidades en la búsqueday revisión de la literatura. Estar capacitado para, sobre la base de la revisión de la literatura, desarrollar marcos teóricos o dereferenciasque contextualicen un problema de investigación científica. Comprender los conceptos relativos a la construcción de teorías. Revisión de la literatura Detección de la literatura Obtención de la literatura Consulta de la literatura Extracción y recopilación de la información de interhs Construcción del marco teórico
*
El capítulo comenta y profundiza la manera de contextualizar unproblema de investigación científica planteado: integrando un marco teórico o de referencia. En el capítulo se detallan las actividades que un investigador lleva a cabo para tal efecto: detección, obtención y consulta de la literatura pertinente para el problema de investigación planteado; extracción y recopilación de la información de interhs; y construcción del marco teórico. Asimismo se define elconcepto de teoría y otros relacionados con la construcción de teorías.
22
3.1
Metodologio de la investigacibn
¿CUÁLES S O N LAS F U N C I O N E S D E L MARCOTEÓRICO?
Una vez planteado el problema de estudio (es decir, cuando ya se poseen objetivos y preguntas de investigación), y cuando además se han evaluado su relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentarteóricamente el estudio, etapa que algunos autores llaman elaborar el marco teórico. Ello implica analizar y exponer las teorías, los enfoques teóricos, las investigaciones y los antecedentes en general que se consideren válidos para el correcto encuadre del estudio (Rojas, 1981).
I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I
Seis funciones principales del marco teórico
El marco teóricocumple diversas funciones dentro de una investigación, entre las cuales destacan las siguientes seis:
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. 2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. En efecto, al acudir a los
antecedentes, nos podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado un problema específico de investigación: qué tipos de estudios se han efectuado, conqué tipo de sujetos, cómo se han recolectado los datos, en qué lugares se han llevado a cabo, qué diseños se han utilizado. 3 . Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original. 4. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad. 5. Inspiranuevas líneas y áreas de investigación (Yurén Camarena, 1980). 6 . Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
Si estamos tratando de probar que determinado tipo de personalidad incrementa la posibilidad de que un individuo sea líder, al revisar los estudios de liderazgo en la literatura respectiva nos daríamos cuenta de que tal investigación carece de sentido, puesse ha demostrado ampliamente que el liderazgo es más bien producto de la interacción entre tres elementos: características del líder, características de los seguidores (miembros del grupo) y la situación en particular, y que poseer ciertas características de personalidad no está necesariamente relacionado con el surgimiento de un líder en un grupo (no todos los "grandes líderes históricos" eranextrovertidos, por ejemplo).
1
La elaboración del marco teórico
23
3.2 ¿QUÉ ETAPAS COMPRENDE LA ELABORACIÓN
DEL MARCO TEÓRICO?
I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I
La elaboración de marco teórico comprende dos etapas que estudiaremos a continuación:
La revisión de la literatura correspondiente. La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica.
3.3...
Al terminar este capítulo, el alumno será capaz de: Comprender qué actividades debe realizar para revisar la literatura pertinente a un problema de investigación científica. Desarrollar habilidades en la búsqueday revisión de la literatura. Estar capacitado para, sobre la base de la revisión de la literatura, desarrollar marcos teóricos o dereferenciasque contextualicen un problema de investigación científica. Comprender los conceptos relativos a la construcción de teorías. Revisión de la literatura Detección de la literatura Obtención de la literatura Consulta de la literatura Extracción y recopilación de la información de interhs Construcción del marco teórico
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El capítulo comenta y profundiza la manera de contextualizar unproblema de investigación científica planteado: integrando un marco teórico o de referencia. En el capítulo se detallan las actividades que un investigador lleva a cabo para tal efecto: detección, obtención y consulta de la literatura pertinente para el problema de investigación planteado; extracción y recopilación de la información de interhs; y construcción del marco teórico. Asimismo se define elconcepto de teoría y otros relacionados con la construcción de teorías.
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Metodologio de la investigacibn
¿CUÁLES S O N LAS F U N C I O N E S D E L MARCOTEÓRICO?
Una vez planteado el problema de estudio (es decir, cuando ya se poseen objetivos y preguntas de investigación), y cuando además se han evaluado su relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentarteóricamente el estudio, etapa que algunos autores llaman elaborar el marco teórico. Ello implica analizar y exponer las teorías, los enfoques teóricos, las investigaciones y los antecedentes en general que se consideren válidos para el correcto encuadre del estudio (Rojas, 1981).
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Seis funciones principales del marco teórico
El marco teóricocumple diversas funciones dentro de una investigación, entre las cuales destacan las siguientes seis:
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. 2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. En efecto, al acudir a los
antecedentes, nos podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado un problema específico de investigación: qué tipos de estudios se han efectuado, conqué tipo de sujetos, cómo se han recolectado los datos, en qué lugares se han llevado a cabo, qué diseños se han utilizado. 3 . Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original. 4. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad. 5. Inspiranuevas líneas y áreas de investigación (Yurén Camarena, 1980). 6 . Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
Si estamos tratando de probar que determinado tipo de personalidad incrementa la posibilidad de que un individuo sea líder, al revisar los estudios de liderazgo en la literatura respectiva nos daríamos cuenta de que tal investigación carece de sentido, puesse ha demostrado ampliamente que el liderazgo es más bien producto de la interacción entre tres elementos: características del líder, características de los seguidores (miembros del grupo) y la situación en particular, y que poseer ciertas características de personalidad no está necesariamente relacionado con el surgimiento de un líder en un grupo (no todos los "grandes líderes históricos" eranextrovertidos, por ejemplo).
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La elaboración del marco teórico
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3.2 ¿QUÉ ETAPAS COMPRENDE LA ELABORACIÓN
DEL MARCO TEÓRICO?
I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I
La elaboración de marco teórico comprende dos etapas que estudiaremos a continuación:
La revisión de la literatura correspondiente. La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica.
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