Marco Teorico

EL JUEGO 

El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes; en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y del arte, pero en muchos casos estos no tienen una diferencia demasiado clara.
Los juegos son considerados como parte de una experiencia humana y están presentes en todas lasculturas. Probablemente, las cosquillas, combinadas con la risa, sean una de las primeras actividades lúdicas del ser humano, al tiempo que una de las primeras actividades comunicativas previas a la aparición del lenguaje.

Juego frente a diversión
El juego es sinónimo de recreo, diversión, alborozo, esparcimiento, pero el niño también juega para descubrir, conocerse, conocer a los demás y a su entorno.Los juegos preparan al hombre y a algunas especies animales para la vida adulta. Algunos son importantes para la supervivencia de la especie, por lo que se pueden considerar como juegos de tipo educativo.
En el juego humano interviene la función simbólica: interviene en ellos la capacidad de hacer servir símbolos y signos para crear contextos, anticipar situaciones, planificar las accionesvenideras o interpretar la realidad.
El juego favorece el proceso de enculturación y surge de manera natural.
Es indispensable para el desarrollo psicomotor, intelectual, afectivo y social, ya que con él se aprende a respetar normas y a tener metas y objetivos.
El juego es un derecho. Según la declaración de los derechos del niño, adoptada en la asamblea general de la ONU, El niño debe disfrutarplenamente de juegos y recreaciones los cuales deberán estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzaran por promover el goce de este derecho.
El juego no solo es una forma de diversión sino también la mejor manera de aprendizaje, a través de él, los niños aprenden a afrontar situaciones diversas que deberán enfrentar a lo largo de su vida.Características del juego:
Es libre.
Organiza las acciones de un modo propio y específico.
Ayuda a conocer la realidad.
Permite al niño afirmarse.
Favorece el proceso socializador.
Cumple una función de desigualdades, integradora y rehabilitadora.
En el juego el material no es indispensable.
Tiene unas reglas que los jugadores aceptan.
Se realiza en cualquier ambiente
Ayuda a laeducación en niños
Mantiene la diferencia entre las exigencias y limitaciones de la realidad externa.
Permite explorar el mundo de los mayores sin estar ellos presentes.
Favorece funcionar de forma autónoma.

Fuente: http://ludicayjuegoenlaprimerainfancia.blogspot.mx/p/el-juego.html

Regulación
El término regulación admite varios usos. Cuando algo es puesto en un estado de normalidad, luego de permanecerdurante un lapso de tiempo en una situación por fuera de lo regular se habla en términos de regulación.
Por otra parte, el término regulación es utilizado con recurrencia como sinónimo de ajuste.
Y el último de los usos refiere al de determinación de normas, reglas, leyes, entre otras, dentro de una organización o grupo. La existencia de reglas, normas y leyes resulta ser una necesidadindispensable dentro de una comunidad, un grupo o una organización, ya que sin las mismas sería bastante difícil el acuerdo entre los integrantes y el orden dentro de ella, situación que por otro lado atentaría contra su eficaz funcionamiento. La adopción de niños se encuentra protegida por una regulación que principalmente vela por el bienestar de los niños.

Fuente:http://www.definicionabc.com/general/regulacion.php#ixzz3UhbEcv5Y

Conducta:
La conducta es el conjunto de actos, comportamientos, exteriores de un ser humano y que por esta característica exterior resultan visibles y plausibles de ser observados por otros. Caminar, hablar, manejar, correr, gesticular, limpiar, relacionarse con los demás, es lo que se denomina conducta evidente por ser externamente observables. Las actitudes...