MARCO TEORICO

 Actualmente maestros y profesores enseñan a alumnos que cotidianamente manipulan herramientas informáticas : SMS, chat, Twitter, e-mail, Facebook, blogs y fotologs, etc., y con las queproducen textos, y desarrollan nuevos modos y prácticas de escritura. Cada uno de esos nuevos espacios informáticos de escritura tiene características diferentes. Muchas de estas situaciones deescritura imponen limitaciones. Exigen respuestas rápidas, instantáneas, con muchas abreviaturas debido a la reducción del tiempo que se emplea o a la limitación del número de caracteres. Paulatinamente sedesarrollaron abreviaturas, propias de estos canales de comunicación. Se elimina la corrección y revisión de textos, hay una marcada ausencia de retórica y se reduce considerablemente la sintaxis. Deestas adoptamos a la ahora de usar muchas herramientas, independientemente de nuestro nivel de alfabetización y nuestras capacidades para producir otro tipo de escritura. El imaginario colectivode muchos adultos se señala a la TV y a Internet como la causa principal del empobrecimiento del lenguaje y la pérdida de competencias para la escritura.
En el marco de este trabajo, meinteresa presentar las características de uno de estos usos, que se realizan en los chats e intentan brindar una aproximación a su definición como género discursivo. La conversación mediada porcomputadoras que constituye un problema para la cuestión,
Con respecto a las nuevas tecnologías y la escritura, y a la comunicación mediada por computadoras, existen algunos trabajos de EmiliaFerreriro ,experta lingüista. También investigan sobre diversos aspectos de estos temas, dado que las nuevas formas de escribir que propone Internet tienen una complejidad que no sólo se reduce a problemasnormativos.





El objetivo de los SMS, el facebook o el chat es comunicarse. Y los jóvenes dan más importancia a la rapidez, la efectividad y la similitud al lenguaje oral que al respeto a las normas...