Marco Teorico
Páginas: 2 (437 palabras)
Publicado: 10 de febrero de 2013
MARCO TEÓRICO
Las ciencias sociales que sustentan la educación aportan elementos para la comprensión de los fenómenos que suceden en las instituciones donde se forman los estudiantes y se preparanpara vida. Destacan la pedagogía la sociología, sociología, lingüística, etnografía, antropología social y epistemología entre otras.
La formación inicial para la docencia se sustenta en 3corrientes teóricas que son el Humanismo, el Constructivismo y el Enfoque por Competencias, tomando como principal referente a ésta investigación la visión de Perrenoud (2006) y de Tobón (2006) en el enfoquepor competencias.
Corriente Humanística
Carl R Rogers considera al aprendizaje como una función de la totalidad de las personas; afirma que el proceso de aprendizaje genuino integra los siguienteselementos:
. Intelecto del estudiante
· Emociones del estudiante
· Motivaciones para el aprendizaje
De esta teoría surge el aprendizaje significativo (Ausubel), el cual implica experienciadirecta, pensamientos y sentimientos; es auto iniciado e involucra a toda la persona, así mismo tiene un impacto en la conducta y en las actitudes e incluso puede llegar a cambiar la personalidad de lapersona.
Además Rogers enuncia los siguientes principios humanísticos:
*Los seres humanos tienen un deseo natural por aprender
*El aprendizaje se hace significativo cuando el tema es relevantepara el aprendiz
*El aprendizaje se mejora con una reducción de amenazas externas.
*El aprendizaje participativo es más efectivo que el pasivo
*Los alumnos toman la responsabilidad de su propioaprendizaje.
Para definir concretamente el enfoque por competencias debemos conceptualizar el término competencia, que es definido como el aprendizaje y desarrollo de capacidades que conducen alindividuo a realizar acciones encaminadas a la resolución de problemas en su vida cotidiana implicando la coordinación del área cognoscitiva, psicomotora y afectiva lograda de una forma significativa....
Las ciencias sociales que sustentan la educación aportan elementos para la comprensión de los fenómenos que suceden en las instituciones donde se forman los estudiantes y se preparanpara vida. Destacan la pedagogía la sociología, sociología, lingüística, etnografía, antropología social y epistemología entre otras.
La formación inicial para la docencia se sustenta en 3corrientes teóricas que son el Humanismo, el Constructivismo y el Enfoque por Competencias, tomando como principal referente a ésta investigación la visión de Perrenoud (2006) y de Tobón (2006) en el enfoquepor competencias.
Corriente Humanística
Carl R Rogers considera al aprendizaje como una función de la totalidad de las personas; afirma que el proceso de aprendizaje genuino integra los siguienteselementos:
. Intelecto del estudiante
· Emociones del estudiante
· Motivaciones para el aprendizaje
De esta teoría surge el aprendizaje significativo (Ausubel), el cual implica experienciadirecta, pensamientos y sentimientos; es auto iniciado e involucra a toda la persona, así mismo tiene un impacto en la conducta y en las actitudes e incluso puede llegar a cambiar la personalidad de lapersona.
Además Rogers enuncia los siguientes principios humanísticos:
*Los seres humanos tienen un deseo natural por aprender
*El aprendizaje se hace significativo cuando el tema es relevantepara el aprendiz
*El aprendizaje se mejora con una reducción de amenazas externas.
*El aprendizaje participativo es más efectivo que el pasivo
*Los alumnos toman la responsabilidad de su propioaprendizaje.
Para definir concretamente el enfoque por competencias debemos conceptualizar el término competencia, que es definido como el aprendizaje y desarrollo de capacidades que conducen alindividuo a realizar acciones encaminadas a la resolución de problemas en su vida cotidiana implicando la coordinación del área cognoscitiva, psicomotora y afectiva lograda de una forma significativa....
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