Marco Teórico


Educación Infantil mediante Videojuegos
Actividad 2.3



Introducción


Actualmente disponemos gran cantidad de recursos infantiles basados en la educación, la cual se puede extender desdeprogramas de estudio y aprendizaje, programas de lectura, televisora educativa hasta software orientado en la educación.
En la actualidad los juegos de video ocupan el primer lugar en cuanto aelección popular sobre juegos de diferente clase, superando en un 40% las ventas de los demás mencionados. Resaltando las preferencias de estos, se ven divididas según el tema del juego y la estructuraformal del mismo.
Tomando en cuenta, que inclusive el género del usuario plantea una diferencia tanto en la atención que se presta hacia dicho objeto, como en los efectos secundarios que pueden captar.Hoy en día la educación en nuestro país considerada baja en comparación a países colindante, es reflejo cultural y económico del mismo, dado que son características importantes que resaltan elestado de dicha nación.
Tratando de mejorar mencionadas estadísticas, se han empleado diferentes métodos y oportunidades hacia la educación, desde infantil hasta media superior, resaltando programaspolíticos implementados en los últimos años, con la finalidad de elevar el interés educativo.
Investigaciones preliminares sobre la educación virtual, denotan una mejoría en el nivel educativo delmismo, teniendo como principales temas “la inteligencia y los videojuegos”, “Sociabilidad y Videojuegos”, “Efecto de las Críticas” y “Creatividad en Desarrollo”, teniendo en consideración la implementaciónnuevas estrategias que puedan tener mejores resultados a plazos menos extensos.
Educación infantil mediante videojuegos, un tema inexplorado parcialmente el cual ha sido omitido sin mencionar lasgrandes oportunidades que puede presentar debido a la gran absorción infantil producido mediante el desarrollo constante que se tiene en comentada edad, la cual puede ser utilizada para crear y...