marco
Páginas: 2 (276 palabras)
Publicado: 20 de junio de 2014
Marco General para la Transformación Curricular, Guatemala
La Transformación Curricular es un área de importancia medular en el proceso de Reforma Educativa, una actualización yrenovaciónde los enfoques, esquemas, métodos, contenidos y procedimientos didácticos necesarios para convertir la escuela en un factor de desarrollo individual y social.
La Transformación CurricularMarcoGeneral, del actual sistema y propone un modelo educativo que contribuya a la construcción de una nación justa, democrática, pluralista, pacifista y desarrolladora.
Se plantearon cincopolíticas,las cuales estarán presentes en todo el proceso de Transformación y permitirán fortalecer la formación integral para la democracia, la cultura de paz y el desarrollo sostenible; ademásflexibilizan larenovación curricular, fomentan la calidad en la educación y fortalecen el desarrollo de valores.
1. Marco Contextual
2. Marco Jurídico Político
3. Marco Conceptual
4. VisiónProspectiva5. Nuevo Paradigma Curricular
1) Marco Contextual
La Reforma Educativa es uno de los principales hechos sociales del país en los finales del siglo pasado y albores del presentesiglo. Enese contexto, la Transformación Curricular es parte de un proceso de consulta y análisis destinado a satisfacer las demandas de diversos sectores en materia de educación.
Durante lasúltimasdécadas, se acentuó el interés de impulsar un modelo educativo en el cual se supere la tradicional dominación cultural y lingüística a la cual han estado sometidos los pueblos maya, garífunayxinca. La diferenciación social promovida desde la Colonia favoreció la desigualdad y la exclusión.
La propuesta de currículo intercultural apunta no sólo a erradicar dichas prácticas deinequidad,sino a revalorizar los derechos lingüísticos y culturales de los pueblos guatemaltecos. El uso del idioma materno en la escuela, el rescate del papel educativo de la familia y de la comunidad,...
La Transformación Curricular es un área de importancia medular en el proceso de Reforma Educativa, una actualización yrenovaciónde los enfoques, esquemas, métodos, contenidos y procedimientos didácticos necesarios para convertir la escuela en un factor de desarrollo individual y social.
La Transformación CurricularMarcoGeneral, del actual sistema y propone un modelo educativo que contribuya a la construcción de una nación justa, democrática, pluralista, pacifista y desarrolladora.
Se plantearon cincopolíticas,las cuales estarán presentes en todo el proceso de Transformación y permitirán fortalecer la formación integral para la democracia, la cultura de paz y el desarrollo sostenible; ademásflexibilizan larenovación curricular, fomentan la calidad en la educación y fortalecen el desarrollo de valores.
1. Marco Contextual
2. Marco Jurídico Político
3. Marco Conceptual
4. VisiónProspectiva5. Nuevo Paradigma Curricular
1) Marco Contextual
La Reforma Educativa es uno de los principales hechos sociales del país en los finales del siglo pasado y albores del presentesiglo. Enese contexto, la Transformación Curricular es parte de un proceso de consulta y análisis destinado a satisfacer las demandas de diversos sectores en materia de educación.
Durante lasúltimasdécadas, se acentuó el interés de impulsar un modelo educativo en el cual se supere la tradicional dominación cultural y lingüística a la cual han estado sometidos los pueblos maya, garífunayxinca. La diferenciación social promovida desde la Colonia favoreció la desigualdad y la exclusión.
La propuesta de currículo intercultural apunta no sólo a erradicar dichas prácticas deinequidad,sino a revalorizar los derechos lingüísticos y culturales de los pueblos guatemaltecos. El uso del idioma materno en la escuela, el rescate del papel educativo de la familia y de la comunidad,...
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