Marco
Páginas: 13 (3205 palabras)
Publicado: 30 de noviembre de 2012
MARCO TEÓRICO
1.- Lenguaje Verbal
Según las bases curriculares de la Educación Parvularia el desarrollo del lenguaje verbal en los niños y niñas, se refiere a la “capacidad para relacionarse con otros a través de la escucha, recibiendo comprensivamente y produciendo diversos mensajes, mediante el uso progresivo y adecuado del lenguaje verbal y no verbal, en su expresión oral yescrita”.[1] Esto significa avanzar desde los primeros balbuceos, palabras y oraciones de los niños y niñas, las cuales son empleadas para comunicarse según las distintas funciones, en diferentes contextos y con variados interlocutores, utilizando un vocabulario y estructuras lingüísticas adecuadas a su desarrollo e iniciándose así en la lectura y escritura.
El objetivo principal y general quepotencian las Bases Curriculares de la Educación Parvularia “es comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos y necesidades, a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación de la lectura y escritura, mediante palabras y textos pertinentes con sentido”[2]
Esimportante destacar que “si bien en los aprendizajes de todos los ámbitos y núcleos, el lenguaje está siempre presente en sus diferentes formas como instrumento para aprender, en el ámbito de comunicación se asume como foco central”[3]
El lenguaje verbal, es una cualidad que deben adquirir los niños y niñas durante su infancia, convirtiéndose en un instrumento vital y fundamental para lacomunicación y la actividad cognoscitiva, Sin embargo, la naturaleza y los mecanismos provenientes del lenguaje verbal, los cuales intervienen en este proceso son aun desconocidos, debido a que son muy complejos, por lo cual se genera un gran desafío para los investigadores que tratan de averiguar, comprender y explicar la adquisición de esta cualidad que es única y exclusivamente humana.
Lasinvestigaciones actuales (Desarrollo de la Lectoescritura: Adquisición y dominio; 2006), comentan que los primeros tres o cuatro años de vida de los niños y niñas son de vital importancia, es en esta etapa en la que se producen grandes cambios en el sistema nervioso, dando lugar a una máxima plasticidad cerebral, lo que posibilitara la rápida adquisición del lenguaje.
Es por esto que losmaestros, educadores y quienes estén vinculados y comprometidos directa o indirectamente con la formación del niño o niña en la etapa preescolar, deberán aprovechar esta máxima plasticidad cerebral de los párvulos para estimularlos lingüística e intelectualmente, procurando que aprenda a hablar, lo cual conllevará desenvolverse adecuada y competentemente en sus relaciones interpersonales y enunaposterior lectura y escritura..
El lenguaje verbal, “es entendido como la capacidad que tienen los hombres para expresar sus pensamientos y comunicarse por medio de un sistema de signos vocales y ocasionalmente gráficos, es el instrumento más importante y poderoso que empleamos las personas para comunicarnos y es probablemente una de las facultades más típicas de la especia humana”[4]
Segúnlo antes señalado, se puede inferir que el lenguaje es un aspecto básico en el desarrollo de los seres humanos, este se debe adquirir y estimular desde el vientre materno, lo cual nos permitirá comunicarnos y desenvolvernos en el mundo que nos rodea.
2.- Iniciación a la Lectura y Escritura
La lectura y escritura están consideradas como habilidades secundarias del lenguaje verbal,mientras tanto el habla y la capacidad de escucha son habilidades primarias que el niño posee desde incluso antes de nacer. La habilidad de leer y escribir se desarrolla a lo largo de toda la vida y las implicaciones entre estas áreas son continuas.
Es por esto que es importante acercar tempranamente a los niños y niñas a la alfabetización, esto les permitirá que tengan un mayor acceso a...
1.- Lenguaje Verbal
Según las bases curriculares de la Educación Parvularia el desarrollo del lenguaje verbal en los niños y niñas, se refiere a la “capacidad para relacionarse con otros a través de la escucha, recibiendo comprensivamente y produciendo diversos mensajes, mediante el uso progresivo y adecuado del lenguaje verbal y no verbal, en su expresión oral yescrita”.[1] Esto significa avanzar desde los primeros balbuceos, palabras y oraciones de los niños y niñas, las cuales son empleadas para comunicarse según las distintas funciones, en diferentes contextos y con variados interlocutores, utilizando un vocabulario y estructuras lingüísticas adecuadas a su desarrollo e iniciándose así en la lectura y escritura.
El objetivo principal y general quepotencian las Bases Curriculares de la Educación Parvularia “es comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos y necesidades, a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación de la lectura y escritura, mediante palabras y textos pertinentes con sentido”[2]
Esimportante destacar que “si bien en los aprendizajes de todos los ámbitos y núcleos, el lenguaje está siempre presente en sus diferentes formas como instrumento para aprender, en el ámbito de comunicación se asume como foco central”[3]
El lenguaje verbal, es una cualidad que deben adquirir los niños y niñas durante su infancia, convirtiéndose en un instrumento vital y fundamental para lacomunicación y la actividad cognoscitiva, Sin embargo, la naturaleza y los mecanismos provenientes del lenguaje verbal, los cuales intervienen en este proceso son aun desconocidos, debido a que son muy complejos, por lo cual se genera un gran desafío para los investigadores que tratan de averiguar, comprender y explicar la adquisición de esta cualidad que es única y exclusivamente humana.
Lasinvestigaciones actuales (Desarrollo de la Lectoescritura: Adquisición y dominio; 2006), comentan que los primeros tres o cuatro años de vida de los niños y niñas son de vital importancia, es en esta etapa en la que se producen grandes cambios en el sistema nervioso, dando lugar a una máxima plasticidad cerebral, lo que posibilitara la rápida adquisición del lenguaje.
Es por esto que losmaestros, educadores y quienes estén vinculados y comprometidos directa o indirectamente con la formación del niño o niña en la etapa preescolar, deberán aprovechar esta máxima plasticidad cerebral de los párvulos para estimularlos lingüística e intelectualmente, procurando que aprenda a hablar, lo cual conllevará desenvolverse adecuada y competentemente en sus relaciones interpersonales y enunaposterior lectura y escritura..
El lenguaje verbal, “es entendido como la capacidad que tienen los hombres para expresar sus pensamientos y comunicarse por medio de un sistema de signos vocales y ocasionalmente gráficos, es el instrumento más importante y poderoso que empleamos las personas para comunicarnos y es probablemente una de las facultades más típicas de la especia humana”[4]
Segúnlo antes señalado, se puede inferir que el lenguaje es un aspecto básico en el desarrollo de los seres humanos, este se debe adquirir y estimular desde el vientre materno, lo cual nos permitirá comunicarnos y desenvolvernos en el mundo que nos rodea.
2.- Iniciación a la Lectura y Escritura
La lectura y escritura están consideradas como habilidades secundarias del lenguaje verbal,mientras tanto el habla y la capacidad de escucha son habilidades primarias que el niño posee desde incluso antes de nacer. La habilidad de leer y escribir se desarrolla a lo largo de toda la vida y las implicaciones entre estas áreas son continuas.
Es por esto que es importante acercar tempranamente a los niños y niñas a la alfabetización, esto les permitirá que tengan un mayor acceso a...
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