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Clasificación de las estrategias
• 2. Es un procedimiento (conjunto de pasos o habilidades) que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprendersignificativamente y solucionar problemas y demandas académicas (Díaz Barriga, Castañeda y Lule, 1986; Hernández, 1991).
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• 4. CARACTERÍSTICAS DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE La aplicación es controladay no automática. b) Requiere de una reflexión profunda sobre el modo de emplearlas. c) Implican que el estudiante sepa seleccionar inteligentemente de entre varios recursos y capacidades que tenga asu disposición.
• 5. Las estrategias de aprendizaje son ejecutadas no por el agente instruccional (docente) sino por el estudiante, siempre que se le demande aprender, recordar o solucionar problemassobre algún contenido de aprendizaje. (Barriga, 2002)
• 6. La ejecución de las estrategias de aprendizaje ocurre asociada a otros tipos de recursos y procesos cognitivos de que dispone cualquierestudiante. Diversos autores concuerdan con la necesidad de distinguir entre varios tipos conocimiento que poseemos y utilizamos durante el aprendizaje:
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• 9. Pueden clasificarse enfunción de que tan generales o específicas son, del dominio del conocimiento al que se aplican, del tipo de aprendizaje que favorecen (asociación o estructuración), de su finalidad, del tipo de técnicasparticulares que reúnen, etc.
• 10. Estrategias de recirculación de la información . Procesamiento de carácter superficial y son utilizadas para conseguir un aprendizaje literal o al pie de la letra dela información. Estrategias de repaso simple son útiles cuando los materiales que se han de aprender no poseen o tienen escaso significado lógico, o cuando tienen poca significatividad psicológica parael estudiante. De hecho puede decirse que son las estrategias básicas para el logro de aprendizajes repetitivos o memorísticos. Estrategias de elaboración suponen básicamente integrar y relacionar...