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Pedagogía tradicional
Marco histórico: La pedagogía tradicional comienza a gestarse en el siglo XVII con las escuelas públicas en Europa y América Latina, con el éxito de las revoluciones buscadasen la doctrina política y social del liberalismo, en esta etapa se concede a la escuela el valor de ser la institución social para todas las capas sociales, para la construcción de la nación yreconocimiento moral y social, esta escuela tradicional, adquiere carácter de pedagógica. La escuela, es el medio ideológico y cultural con propósitos de formar a los jóvenes, enseñarle los valores yla ética, así como educarlos en las conductas de la comunidad.
Máximos representantes: Platón: Es el primero en plantear una filosofía de la educación, como ser las circunstancias, a que debe responder y enqué condiciones es posible.
El pensamiento pedagógico llega a ser una disciplina independiente en el periodo renacentista. La humanidad logra un desarrollo científico, la burguesía como clase socialnueva debe valorar el progreso científico- técnico. La Burguesía necesita preparar a la masa para el progreso de la producción, se requería un sistema de enseñanza eficaz. La pedagogíaadquiere carácter de disciplina independiente y resuelve la necesidad de la sociedad.

 Juan Amos Comenius: Estableció los fundamentos de la enseñanza, elaboro un sistema de educación y fundamentola estructura del proceso docente en la escuela, sustenta la importancia y el vínculo entre teoría y práctica. Se lo considero el padre de la didáctica.

Entre 1549-1762 se desarrolla la pedagogía eclesiástica, la delos Jesuitas, fundada por Ignacio de Loyola, esta retorna en 1832, por influencias en la pedagogía tradicional, estos en su enseñanza incluyen la disciplina. Surge para afianzar el poder del papa yfortificar la iglesia amenazada por la reforma protestante. Su objetivo es poner al servicio de la iglesia católica al hombre disciplinado, con rigidez y orden absoluto. La información que ofrecía...