MARIA DEL MAR_VERA_2

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 14 – ENERO DE 2009

“¿PODEMOS HACER ALGO PARA MEJORAR LOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE
NUESTROS ALUMNOS?”
AUTORÍA
Mª DEL MAR VERA GARCÍA
TEMÁTICA
APOYO Y ORIENTACIÓN
ETAPA
PRIMARIA Y ESO

Resumen
Las cifras que orientan sobre el fracaso escolar son últimamente alarmantes y están intentando
transmitirnos algo. Con este ensayo pretendo que todo elmundo relacionado con el mundo de la
educación se cuestione la siguiente pregunta: ¿Podemos hacer algo para mejorar los procesos de
enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos?
El objetivo de este ensayo es hacer llegar a los profesionales de la orientación educativa
propuestas de mejora para su actividad profesional, al mismo tiempo, pretendemos que este escrito
llegue también a todos los padresque tienen hijos en edad escolar y que están dispuestos a implicarse,
de modo que entre todos (padres, alumnos y profesionales) mejoremos los procesos de enseñanzaaprendizaje.

Palabras clave
Comunidad educativa, orientación educativa.
1. DESARROLLO DEL ENSAYO.
Puesto que vamos a hablar sobre orientación y quizás algunos padres no sepan muy bien todo lo
que abarca este amplio término, me gustaríapartir del significado que tiene la palabra orientación. Para
mí en un principio, y para la mayoría de las personas que no dominen el término, esta palabra significa
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aportar ayuda a una persona para que ésta encuentre el camino profesional que realmente desea
seguir(según sus prioridades económicas, afectivas, motivacionales,…)
Pero hasta que no he llegado a la carrera que actualmente estoy estudiando (Psicopedagogía) no he
comprendido realmente la función que un/a orientador/a tiene en la práctica educativa.
Así, mi interpretación actual sobre la función del orientador no solo abarca el ayudar a las personas a
elegir una profesión, sino también ayudar a losprofesores a transmitir lo mejor posible sus
conocimientos, servir como nexo de unión entre profesores y padres de modo que éstos actúen hacia
unos objetivos comunes,… entre otras muchas funciones muy importantes en la educación.
Una definición más precisa y científica podría ser la de Medran Ureta el cual define la orientación
educativa como un “Conjunto de conocimientos, metodologías y principiosteóricos que fundamentan la
planificación, diseño, aplicación y evaluación de la intervención psicopedagógica preventiva,
comprensiva, sistemática y continuada que se dirige a personas, instituciones y al contexto
comunicativo con el objeto de facilitar y promover el desarrollo integral de los sujetos a lo largo de las
diferentes etapas de su vida con la implicación de los diferentes agenteseducativos (orientadores,
tutores, profesores, familia).
En definitiva, al orientador le corresponde interactuar directamente con los alumnos; dentro se
sus funciones es responsable de la adaptación de los alumnos a la escuela, de atender los problemas
escolares de conducta, rendimiento académico, deserción escolar, apoyo a los estudiantes para que
desarrollen un sentido analítico, crítico y reflexivo,que les permita generar alternativas de solución a
sus dificultades familiares y emocionales, así como propiciar la toma de decisiones exitosas, oportunas
y adecuadas. En el plano de lo vocacional, el orientador educativo debe promover en sus alumnos la
elaboración y ejecución de un proyecto de vida académico y profesional que les apoye en el desarrollo
de su personalidad, motivándolos hacia ellogro de sus expectativas personales; aunque en este
ensayo nos vamos a centrar en lo que puede hacer para mejorar los procesos de EnseñanzaAprendizaje.

No cabe duda de que el papel del orientador hoy en día, por tanto, no es sólo clave, sino que se
aprecia cada vez más como un factor de "integración" muy importante en el plano educativo.
Todo esto suena muy bonito, por lo que surge la siguiente...