Maria montesorri

MARIA MONTESSORI
Naciò el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia en el seno de una familia burguesa catòlica y falleciò en Holanda en 1952, a los 82 años de edad. Su madre fue Renilde Stoppani. Su padre Alessandro Montessori era militar de profesiòn y muy estricto; en esa època, a lo màs que aspiraba una mujer era a ser maestra, aunque en su familia se reconocìa elderecho a cierta educaciòn de la mujer.
Estudiò ingenieììa a los 14 años, luego estudiò biologìa y por ùltimo fue aceptada en la Facultad de Medicina de la Universidad de Roma. A pesar de que su padre se opuso al principio, se graduò en 1896 como la primera mujer mèdico en Italia. Fue miembro de la Clìnica Psiquiàtrica Universitaria de Roma. Màs tarde, estudiò antropologìa y obtuvo un doctorado enfilosofìa, època en la que asistiò a uno de los primeros cursos de psicologìa experimental. Es contemporànea de Freud y desarrollò su propia clasificaciòn de enfermedades mentales.
Maria Montessori tenìa una conciencia social importante. Cuando se unificaron las provincias italianas y se independizò Italia, hubo un deterioro en la situaciòn econòmica del paìs. En ese momento, se interesa por lascondiciones sociales, especialmente de las mujeres. Participa en dos congresos internacionales para mujeres: en Berlìn en 1896 y en Inglaterra en 1900. Habla de las mujeres y de los niños, enfatiza las repercusiones que las condiciones de vida tienen sobre la sociedad. En 1898, en un congreso en Turìn expuso la importancia de la educaciòn y atenciòn a niños con deficiencias mentales. Era el año delasesinato de la emperatriz de Austria Sissi y ella planteò la relaciòn entre el abandono infantil y el desarrollo posterior de la delincuencia.
Entre 1898 y 1900 trabajò con niños considerados mentalmente perturbados. Se dio cuenta de que estos niños tenìan potencialidades que, aunque estaban disminuidas, podìan ser desarrolladas y que eran dignos de una vida mejor sin representar una carga parala sociedad. Aquì decide dedicarse a los niños el resto de su vida.
Observò a los niños de una instituciòn para niños “ineducables” jugando con las migajas de la comida, porque no habìa ningùn objeto màs en el cuarto. Vio que no se las comìan, sino que las manipulaban y se dio cuenta de que lo que les hacìa falta eran objetos para manipular, que el ser humano tiene necesidad de actividad, derealidad, de cultivar su inteligencia y personalidad.
Montessori descubre los trabajos de dos mèdicos franceses Jean Itard (1774- 1838) ("madre" de la nueva pedagogìa, que establece la importancia de la observaciòn en los niños y entiende que a los niños no se les puede imponer nada; creò ejercicios y materiales para ayudar al niño a desarrollar sus facultades; estudiò al niño salvaje de Aveyron) y aEduardo Sèguin (1812- 1880) (buscaba las causas de las deficiencias mentales, desarrollò material especial partiendo de la intuiciòn de que cualquier cosa que llega a la mente pasa por los sentidos, y èstos, con el uso adecuado de ciertos materiales, se pueden refinar y desarrollar para que el niño se ayude a sì mismo: autoeducaciòn, autodesarrollo.
Màs tarde conoce los trabajos de JohannPestalozzi (1746- 1827), un pedagogo suizo. Pestalozzi hacìa ènfasis en la preparaciòn del maestro, que primero debe lograr un cambio en su persona y debe tener amor a su trabajo. Tambièn debe haber amor entre el niño y el maestro.
Durante el règimen de Benito Mussolini, Marìa Montessori tuvo el coraje y la valentìa de denunciar pùblicamente que el fascismo cometìa actos de brutalidad con los jòvenes ysus opiniones causaron tanta molestia en el règimen gobernante que a la doctora no le quedò otra alternativa que exiliarse.
Marìa, junto a su hijo, viviò asì en diferentes lugares: Barcelona, los Paìses Bajos y en la India y Ceilàn. En cada sitio por donde ella pasò, fundò escuelas y llevò a cabo diversos programas de entrenamiento. En tres oportunidades fue nominada para el Premio Nobel...