Maria Montessori y Lectoescritura

EL MÉTODO MONTESSORI EN EL INICIO
DE LA LECTOESCRITURA

Catena Francés, Carla
Del Rey Navajas, Teresa
Mauro Pérez, Leticia

1. Introducción


El método Montessori supuso una revolución en la educación del siglo
XX.



Ruptura con la pedagogía tradicional.



María Montessori fue una mujer adelantada a su época que logró
hacerse hueco en un mundo de hombres.

PROPÓSITOProteger la infancia desde la
educación uniendo amor y ciencia.

2. Biografía de María Montessori






Nació en Chiaravalle (Ancona), Italia el 31 de agosto de
1870 y murió en Países Bajos el 6 de mayo de 1952.
Estudió medicina, especializándose en enfermedades
nerviosas y mentales, filosofía de la educación
y antropología.
Se interesó mucho por la situación social
de losniños y por su educación.

2. Biografía de María Montessori




Empezó trabajando con niños con n.e.e.
Concepción del niño
hombre adulto.
Fundó numerosas escuelas para niños pequeños, con nivel
socioeconómico bajo, en las que aplicaba su método.
CASA DEI BAMBINI



Publicó numerosos libros, dio conferencias por todo el
mundo y su método se extendió por escuelas de todos loscontinentes.

3. Pedagogía de Montessori

3.1 Antecedentes pedagógicos




María Montessori creyó en la educación de los niños
con retraso mental.
Se inspiró, principalmente, en los trabajos de Jean
Itard y Edouard Sèguin.


Jean Itard



Edouard Sèguin

Médico pedagogo francés famoso por
el caso de Víctor “el niño salvaje”.
Médico fundador de la primera
escuela paraniños con retraso
mental en Francia.

3.1 Antecedentes pedagógicos




Tanto Itard como Sèguin abordaron la recuperación de
niños con retraso mental mediante una educación sensorial
sistemática.
También influyó en Montessori:
 Johan Pestalozzi
 J. J. Rousseau
 Froebel
 Charles Darwin
 Decroly

3.2 La Escuela Nueva
Antecedentes
ESCUELA NUEVA

• Rousseau
• Pestalozzi
•Fröbel

Conjunto de teorías, experiencias
y practicas educativas que
pretendían eliminar la pedagogía
tradicional.

Movimiento, surgido a finales del siglo XIX,
educación total del ser humano.

que aborda la

3.3 Principios generales del método
Montessori


El método Montessori se basa en:
El desarrollo natural del niño (periodos sensitivos).
 La educación como proceso natural. Las características y necesidades del niño.
 El aprendizaje autónomo y la exploración.
 La maestra como guía de aprendizaje.
 Ambiente adaptado.
 Material específico.
 La libertad y la disciplina.


3.4 Áreas de trabajo Montessori
Las áreas de trabajo del método Montessori son:

Vida práctica. Se prepara al niño para la vida.
Sensorial. Experiencias a través de los sentidos.Matemáticas. Introducción de conceptos matemáticos.
Lenguaje. Se introduce la lectura y escritura.
Ciencias. Se trabaja la observación y la experimentación.
Expresividad. Estimulación de la creatividad.

3.5 Clasificación del método

Método Montessori

RUPTURA CON LA
PEDAGOGÍA
TRADICIONAL

4. Método de aprendizaje de la lectura
y la escritura

4.1 La Lección de los Tres Tiempos
Reconocimiento de identidad:

El niño asocia el objeto con su nombre.
El maestro dirá al niño: “Esta suena: mmmmmm” mientras el niño se apoya con la
letra de lija.


Perfeccionamiento del reconocimiento.

Para que el maestro se asegure de que el niño ha comprendido, el maestro dirá:
“Dame la “m”.
Repitiendo las veces que sea necesario y asegurándose de que el niño presta laatención necesaria.


Provocación de la expresión oral.

Para ver si el niño ha aprendido el sonido de la letra, el nombre de los objetos o
del material presentado, el maestro señalará al mismo tiempo que le pregunta:
¿Cómo suena? M

4.2. Aprender a leer y a escribir con el Método
Montessori

Aspectos a tener en cuenta:


Periodo sensible para el desarrollo del lenguaje que...