Maria Montessori

INTRODUCCIÓN
El siguiente informe, está basado en los propósitos educativos de la destacada pedagoga y médico Italiana, María Montessori, quien luego de haber trabajado con niños perturbados mentalmente, descubre que el problema para aprender, no era en gran proporción de su deficiencia, sino de los métodos que estarían usando para enseñarles. Luego de esto, dedica su vida a los niños.
Sinduda alguna, el trabajo en el aula, necesita de metodologías que permitan el desarrollo de enseñanza aprendizaje, pues bien, este aspecto fue el que María Montessori desarrolló luego de percatarse que los niños aprenden mucho más con materiales que sean concretos, manipulables, ya que según ella, el ser humano necesita de actividades, de realidad, de cultivar su inteligencia y personalidad.
Porotra parte, menciona también que la educación se basa en tres puntos, los cuales, son indispensables para la recepción del aprendizaje por parte del niño o niña, los cuales son: el amor, ambiente y el niño. También destaca el respeto por las ideas del educando.
El objetivo de esta investigación es conocer más a fondo sobre el método Montessori, por lo cual, aprenderemos sobre sus principios,reconociendo sus bases, características, materiales para su utilización, rol del profesor frente al método etc. Todo aquello con el propósito de aprender a manejar el método para, de esta manera, obtener una estrategia educativa, que nos permita obtener logros en el proceso de enseñanza aprendizaje

¿Qué es el método Montessori?
Es un método de enseñanza dirigido especialmente para niños en la etapapreescolar, el cual se basa en la idea de respeto hacia el niño y en su capacidad de aprender. El método Montessori, comenzó en Italia a inicios del siglo XX y es tanto un método como una filosofía educativa.
Este método fue creado e impulsado por la educadora, doctora, psicóloga entre otros títulos, María Montessori, quién sostenía que cada niño debía hacer las cosas por sí mismo para poderaprenderlas, los niños progresan a su propio ritmo, considerando sus propias habilidades, la cual le da la oportunidad de tomar sus propias decisiones sobre qué es lo que quieren aprender y cuando avanzar, el material de enseñanza les permite absorber información desde sus propios sentidos, el niño enseña a otros tal como lo hace un profesor y comparten la responsabilidad de mantener el ambiente dela clase. Este método compromete las mentes considerando sus capacidades mentales o habilidades, todas las escuelas Montessori están basadas en el material cercano a la mano, los materiales con que aprenden matemáticas, ciencias, geografía, artes lingüísticas, geometría y otros temas son cuidadosamente diseñados para apelar a la imaginación de los niños, tocando los colores, texturas, para mantenersus sentidos involucrados


MARCO TEÓRICO
Las ideas de Montessori sobre los niños, se centran principalmente en la comparación que explica: que la mente de los niños funciona como una esponja que tiene la capacidad para absorber todo lo que le rodea, lo que ve en el hogar, conocimientos, copiando a sus modelos, las costumbres, en fin de todo lo que percibe mediante sus sentidos, y queademás capta todo eso de forma muy natural.
El principio fundamental del método Montessori se resume en la frase: "Educación mediante la libertad en un medio preparado” (Claudia Silva Bocaz, Santiago, 30 de Octubre de 2003)

¿Cómo actúa el método?
• En entornos acondicionados los materiales y las actividades ofrecen 3 áreas básicas de implicación del niño:
• Vida práctica: Los ejercicios yactividades están ideados especialmente para enseñar al niño a actuar en su propio medio, instruyéndolo respecto a cómo hacer frente a las cosas que le rodean. Aprende que hay un modo correcto de hacerlo, estas actividades le hacen sentirse seguro y empezar a ser independiente.(http://www.peterson.edu.mx/contenido.php?id_campus=4&id_menu=21&id_submenu=31&id_subsubmenu=0)
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