Maria Montessori

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN.
CIENCIAS SOCIALES DE LA EDUCACIÓN.
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION LENGUA, LITERATURA, PSICOLOGÍA Y FILOSOFÍA.

BIOGRAFÍA Y APORTE A LA PEDAGOGIA DE MARÍA MONTESSORI
Curso: Introducción a la filosofía.
Docente: M.g. Flavio Cueva Ysme
Integrante: Josselyn Mamani Bellido.

AREQUIPA - PERU
2012UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN.
CIENCIAS SOCIALES DE LA EDUCACIÓN.
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION LENGUA, LITERATURA, PSICOLOGÍA Y FILOSOFÍA.

BIOGRAFÍA Y APORTE A LA PEDAGOGÍA DE MARÍA MONTESSORI.
Curso: Introducción a la filosofía.
Docente: M.g. Flavio Cueva Ysme
Integrante: Josselyn Mamani Bellido.

AREQUIPA - PERU
2012DEDICATORIA



“ A mis queridos padres que con su grandes consejos, ímpetu y gran crianza hacen de mi una mejor persona cada día, gracias a ustedes que siempre estuvieron con mi persona dándome ánimos para ingresar a la universidad y ser una gran profesional, ahora que lo logre no pienso defraudarlos y es así que el presente trabajo lo dedico a mi padre:Sr. Javier Mamani Ticona y mi señora madre Virginia Bellido Apaza ”




























ÍNDICE
Contenido
Dedicatoria. …………………………………………..
Índice. …………………………………………………
Introducción. ………………………………………….
I. Aspectos metodológicos…………………………
II. Marco teórico……………………………………..
I. Biografía de María Montessori………………
1.Obras de María Montessori...................
II. Contribución a la pedagogía hecha por María Montessori……………………………………..

1. Antecedentes pedagógicos de María Montessori………………………………….
2. Método Montessori……………………….
3. Principios básicos del Método Montessori.
4. El rol del adulto.

III. Planteamientos pedagógicos del Método Montessori…………………………………
a. Elaprendizaje infantil para María Montessori…………………………….
b. Importancia de los materiales
didácticos…………..…………………
c. Comparación del método
Montessori con el método tradicional………………………………

d.
4. Maestro modelo según María Montessori…..

Conclusiones………………………………….
Recomendaciones……………………………
Referencias bibliográficas……………………
Anexos…………………………………………INTRODUCCIÓN.
María Montessori es una de las educadoras que con mayor acierto ha traducido el ideario de la escuela nueva y activa.
Fue una revolucionaria de su época y una pionera porque se convirtió en universitaria en contra del criterio de su padre y de la sociedad.
Después de terminar medicina, empezó a preocuparse por el niño y a través de él llegó a ser maestra. Es cuando comienza a crear y llevar acabo su método. Este intentó ser respetuoso con el crecimiento natural de la infancia. Desarrolla sobre todo, la educación sensorial.
El propósito básico de su método es liberar el potencial de cada niño para que se auto desarrolle dentro de una libertad con límites.
A menudo se considera este método como un sistema de materiales y ejercicios que son utilizados por el niño de forma que puedaaprender de sus propias experiencias. Para ello, Montessori creó materiales y ejercicios didácticos seriados. Estos materiales eran creados o adaptados por ella misma, para así conseguir su finalidad, que era desarrollar la independencia del niño, la confianza en sí mismo, la concentración, la coordinación y el orden.
El aprendizaje con los materiales Montessori empieza con experiencias concretas.Su método, con diversas adaptaciones, ha tenido gran influencia en la educación infantil.

I. ASPECTOS METODOLÓGICOS.
1. Tema de investigación.
BIOGRAFÍA Y APORTE A LA PEDAGOGÍA HECHA POR MARÍA MONTESSORI.
2. Formulación del problema.
¿Cuál es la biografía y qué contribución hizo a la pedagogía María Montessori?
3. Delimitación.
* Contenido.
Información sobre la...