Maria Montessori

MARÍA MONTESORI

Contexto en el que desarrolló su actividad:
En Europa, surge en un momento histórico propicio, los movimientos educativos socialista y anarquista nunca estuvieron integrados en la Escuela Nueva, aunque sí participaron de una parte significativa de principios y criterios educativos comunes.
Recién a fines del siglo XIX y a partir de la primera guerra mundial, la mujercomienza a incorporarse a la educación universitaria y a participar con su trabajo en ciertas áreas específicas. Antes de esa época, no era bien visto por la sociedad que una mujer trabajara, viéndose relegada a hacer tareas de servicio o ejercer la docencia si no tenía fortuna o no se casaba; ya que la expectativa de rol en esos tiempos era que fuera casada, que tuviera hijos y que se dedicara a cuidarsu hogar, y por lo tanto esos eran generalmente también sus objetivos.
Después de la segunda guerra mundial se produce un gran cambio de cosmovisión. El relativismo cultural cambia los valores y comienza una nueva era de rebeldía hacia la tradición, la familia y la religión.
En el siglo XX, en todos los países civilizados se reconocen los derechos de la mujer como persona adulta en igualescondiciones que los hombres.

Biografía:
María Montessori nació en Chiaravalle, Italia el 31 de agosto 1870. Hija bien educada de padres de clase media.
A pesar de las protestas de su padre comenzó estudiando Ingeniería y luego Medicina, carrera en la cual se graduó en el año 1884, en la Universidad de Roma, convirtiéndose así en la primera mujer médico en Italia.
En su práctica médica, susobservaciones clínicas la condujeron a analizar cómo los niños aprenden, y que construyen su aprendizaje a partir de lo que existe en el ambiente.
El 31 de marzo 1896 nace su hijo Mario.
En 1902 empieza sus estudios de pedagogía, psicología experimental y antropología. Constante investigadora; dicta varias conferencias sobre los métodos educativos para niños afectados por deficiencias mentales.Crea en Roma la Escuela Ortofrénica, de la cual fue directora hasta 1900.
Montessori había comenzado su tarea en una de las comunidades más pobres de Roma; su propósito era mejorar la sociedad, partiendo del estrato más bajo del pueblo. Su deseo de ayudar niños fue tan grande que en 1906 dejó la Universidad y con un grupo de 60 niños, hijos de padres que trabajaban, abrió lo que se llamó "La Casa delos Niños". Este fue el surgimiento de lo que posteriormente se conoció como el método Montessori.
En 1909 dicta el primer curso de formación profesional. En 1911 deja la consulta médica y se dedica al trabajo pedagógico. En 1913 inaugura la Asociación Educativa Montessori en Washington, DC, Estados Unidos y da conferencias sobre su trabajo con los niños En 1915, También en U.S.A, atrapa laatención del mundo con su trabajo del aula, llamado "la casa de cristal" y condujo cursos de aprendizaje para profesores. En 1917 el gobierno español la invita a inaugurar un instituto de investigación. En 1919, comienza a dictar una serie de cursos de aprendizajes a los profesores en Londres.
Durante el régimen de Mussolini, Montessori, acusó públicamente la doctrina fascista de "formar a lajuventud según sus moldes brutales"; por esta razón abandona su tierra en 1933, estableciéndose posteriormente en Barcelona.
En 1947 fundó el "Centro Montessori" en Londres.
Es nominada para el premio Nobel, en tres oportunidades distintas: 1949, 1950, y 1951.
En 1951 se retira de su vida como conferencista.
Luego de 14 años de exilio, regresó a Italia para reorganizar las escuelas e ingresar comodocente a la Universidad de Roma.
Desde el punto de vista de la pedagogía contemporánea y de la psicología del aprendizaje, se puede afirmar que la teoría educacional y el material didáctico desarrollado por María Montessori rompen la línea pedagógica tradicional. Modificó las prácticas educativas al combinar la libertad con la organización del trabajo. Así al quebrar la rígida estructura del...