Maria ts



En los últimos años ha surgido un creciente interés y preocupación en la mayoría de los países por el fracaso escolar, un problema determinadopor múltiples
factores como el contexto social, la familia, el funcionamiento del sistema educativo, la actitud de la Administración, el trabajo de cada profesor y la disposición del
propio alumno.Éste es una víctima del derrumbe de una estructura social que produce unos desequilibrios graves, y de un sistema escolar que se muestra incapaz de
que el 100% de los jóvenes, no sólo no alcance losobjetivos de la educación obligatoria, sino que ni siquiera acuda regularmente a clase. En la actualidad, el
empobrecimiento de los resultados escolares es un problema perfectamente localizado,detectado y que tiene un tratamiento específico si se aunan esfuerzos desde los
distintos elementos que conforman el sistema social. Según el Instituto Nacional de Calidad y Evaluación (INCE), casi latercera parte de los alumnos adolescentes
diferentes paises, estudiantes de ESO, obtienen calificaciones negativas. Asimismo, como apunta el último informe de la OCDE, un 25% de los jóvenes noterminan sus
estudios básicos de forma favorable. Estos datos, unidos a los que reflejan el elevado nivel de absentismo escolar y de abandono, indican la existencia de un alto grado
de fracaso escolarque hace necesaria la acción conjunta de las partes implicadas de la sociedad, dejando atrás la creencia popular de que los alumnos en apuros son
«vagos» o «tontos». El hecho de que haya escolarescon dificultades para superar con éxito las exigencias del sistema educativo implica no sólo factores estrictamente
individuales sino educativos, sociales y culturales. El aprendizaje es la base dondese sustenta el desarrollo de una persona, exigiendo que nuestro sistema nervioso sea
modificado por los estímulos ambientales que recibe.La vida de un ser humano se desarrolla merced a su...