Mariano Narodowski

Escuela Normal Superior Nº 8
"Presidente Julio A. Roca"

PROFESORADO DE NIVEL PRIMARIO
AÑO 2012

TRABAJO PRÁCTICO Nº1
PEDAGOGÌA
 Fecha de entrega: 18/04/2012

Pedagogía

Prof. Raquel Gamarnik
UNIDAD 1: Trabajo práctico n°1

1° PARTE

Respondan por escrito las consignas de la Guía de lectura para el texto de Pablo Pineau

2° PARTE

Compare la concepción de Pedagogía expresada por Pablo Pineau con la planteada por Mariano Narodowski según las siguientes pautas:1. Hagan un listado de lo que encuentren en común y de lo que les resulta diferente entre ambos autores
2. ¿Cómo definen la pedagogía cada uno de ellos? Compare los elementos y dimensiones que incluyen al definir la pedagogía
3. Señale algún párrafo del texto de Mariano Narodowsky que cree que Pablo Pineau criticaría y explique por qué
4. Señale algún párrafo del texto de PabloPineau que cree que Mariano Narodowsky criticaría y explique por qué.
 

1)
| Mariano Narodowski | Pablo Pineu |
Conceptos en común | * Sitúa a la pedagogía como gran despliegue en la modernidad * Menciona a COMENIUS como impulsor muy importante en la constitución de la pedagogía moderna. | * Ubica a la pedagogía como como constitución en la modernidad.* Menciona a COMENIUS como un propulsor muy en la constitución de la pedagogía moderna. |
Conceptos Diferentes | * es un saber * existe una sola pedagogía * está vinculada pura y exclusivamente con la escuela. * la pedagogía moderna se encuentra en crisis e implica al método , la infancia y alianza escuela y familia * Para Narodowski resolver la crisis de la pedagogía involucrabuscar respuesta de manera que ayuden a resolver el problema y eso dependerá de la mirada que tengamos con respecto a lo educativo y de cómo nos posicionemos históricamente. | * La pedagogía es un conjunto de saberes no necesariamente coherentes ni cerrado ni completos. * hay varias pedagogías * está afectada por la evolución y el cambio. * la pedagogía en su acepciónmoderna se desvaneció por la caída de las clasificaciones y la fragmentación del saber… * la pedagogía hegemónica se construye, en un campo de lucha constante entre distintas pedagogías. |


2)
Narodowsky define la “pedagogía” como un saber que tiene más o menos trescientos cincuenta años de antigüedad, que implica un estudio y una prescripción detallista,incluso en algunos casos hasta el hartazgo, del funcionamiento de las escuelas, del interior, del exterior, de todas las superficies que se pueda imaginar, de los métodos, de los maestros, de los alumnos, de las relaciones entre los alumnos y los maestros con la comunidad acerca del conocimiento. Por otra parte también señala que en esa época los alumnos virtuosos estaban definidos por la altura desu pupitre, por como inclinaban la pluma y por el tipo de letra con la que podía llegar a escribir. Tras terminar de definir el concepto de pedagogía añade que este saber fue producido a lo largo de los siglos XVII y XIX, basado en parte en las obras de Aisted en la rabio Inturiorum de los jesuitas. Un saber resignificando magistralmente de la didáctica Magna de Comenius donde aparece una idea deescuela, que es aquello que llamamos “escuela moderna”.

Pineu define la “pedagogía” como conjunto de saberes no necesariamente coherentes, cerrados, ni completos que se organizan disciplinariamente para referirse a lo educativo en su acepción moderna.
También sostiene que la organización disciplinaria consiste en una determinada relación entre saber/poder una forma específica de ordenar el...