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Profesorado en danza orientación
Expresión Corporal – Practica Docente
Marian Rivoir Lagleyze

Informe, espacios no formales de educación de la danza

Introducción
El objetivo de este informe es plasmar las diferentes dimensiones de una educación no formal (culturales, comunicativas, y educativas) a partir de la experiencia del trabajo etnográfico en dicho espacio.
Cabe destacar que mipunto de vista a estado desde el primer momento de la observación, documentación y luego análisis de este informe.
El proceso etnográfico puede definirse como documentar lo no documentado. Observe las clases del espacio no formal `Tango x ti` para registrar y documentar, y así acercarme a la comprensión de la realidad.
Finalmente me propuse comparar este tipo de educación no formal con labibliografía y diseños curriculares y así develar porque la gente elige este tipo de educación no formal utilizando lo discutido en clase de práctica docente.
* Grupo de jóvenes y adolescentes `Tango x ti`, Bahía Blanca Haití 2427
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Dimensión Cultural.

Identidades:
El espacio varia según día y horario, los Jueves en Moreno 72 a las 16: 00 horas los sábados en Exellence gym, y losDomingos en Haití 2427.
Los dos primeros lugares son alquilados, y se usan para otras actividades como gimnasia, ritmos o la actividad que el dueño necesite, el otro lugar (Haití 2427) es el domicilio de la profesora y se usa solo para ensayos.
Cada salón de los alquilados tiene un baño de mujeres y uno de hombres, y consta con buffet o cantina.
El contexto es muy heterogéneo en cuestión degéneros, intereses y actividades que realizan a parte.
Las personas son simples y amables, el temple es disipado cordial y de colaboración.

Practicas:
`Tango x ti` lo único que ofrece son clases de tango y el interesado puede formar parte de su grupo de bailarines que hacen eventualmente presentaciones en fiestas reuniones etc. Y una presentación final en el teatro Municipal.
Las prácticas quese ofrecen son puramente artísticas-productivas y culturales ya que el tango forma parte de nuestra cultura, así lo afirma la profesora y coordinadora de este grupo.

Representaciones
La profesora se ah instruido en espasios no formales de educación en la especialidad de tango. Es de Punta Alta pero hace varios años que vive en Bahia Blanca, no se formo en la Escuela de Danza, pero su ayudanteque es su hija si hizo algunos años en la misma.
Afirma saber que abrió la carrera, Tecnicatura en tango, por el momento no le llama la atención aunque no lo descarta totalmente.
Cuenta que busca darle un sentido a la danza de vivir, más terapéutico y a su vez cultual, y que se puede aprender y disfrutar al mismo tiempo.
Trata de tocar la danza de una manera divertida y novedosa para alcanzaral público que desea convocar y que se identifica de una manera directa a todo lo artístico que tenga que ver con el movimiento.

Relaciones De Poder:

Si bien Betty es la coordinadora y profesora del espacio de danza, su ayudante tiene total libertad de correcciones y propuestas, y aunque la palabra final la tiene Betty si bien hay un problema o algo para decir del grupo se dice entretodos ya que es la manera que tienen de hacer esto un ambiente cordial y de familia.
Se hacen conocer de manera directa a través de redes sociales y páginas de internet donde hay horarios, direcciones y todo tipo de información del grupo.

Dimensión Comunicacional.

Interacciones:
Las cuestiones en las que se ponen de acuerdo varían según se van presentando, respetar el horario, la ropadeterminada que van a usar y calzado para algún show etc.
Los conflictos que se ven normalmente son las situaciones entre la profesora y la clase o el evento que le sigue ya que a veces necesitan extender un poco la clase para ultimar alguna cuestión de las coreografías.
Todas las cuestiones de pago son convenidas con la profesora o la ayudante.
Sentidos Del Espacio:

Los alumnos encuentran...