Mariconadas de la educacion social

Durante bastante tiempo se ha identificado el chándal y el hacer deporte con los niños y los jóvenes, con las clases sociales acomodadas o de nivel cultural alto, con el sexo masculino o con los lugares geográficos favorecidos.
Hoy, la mujer se ha incorporado de forma espectacular a la práctica de deportes que antes estaban vedados para ellas.
El nivel económico y cultural ya no es un obstáculopara llevar a cabo actividades físicas y deportivas.
Las personas con discapacidades motoras o psíquicas tienen sus propias organizaciones que facilitan a todo el que lo desee o lo necesite la práctica deportiva.
Ha aumentado la oferta y las concepciones deportivas
Han surgido un sinfín de actividades y nuevos deportes que amplían la posibilidad de la práctica deportiva.
Máximainstitucionalización y aparición de nuevas formas de organización
Los Gobiernos han creado instituciones que facilitan la estructuración y la organización de este fenómeno. Han destinado mayores recursos administrativos, económicos y políticos con el fin de mejorar su gestión. La sociedad se ha organizado creando un tejido social alrededor del deporte.
Existe mayor presencia del deporte en los centroseducativos
La Educación Física después de muchos años de reivindicaciones ha conseguido un digno lugar en los programas de enseñanza. Ha generalizado su presencia en todos los niveles y ha visto mejoradas sus condiciones.

Instituciones deportivas: son núcleos básicos de la sociedad que van a intentar solventar problemas o necesidades de la población, permitiendo la transmisión de conocimientos yhabilidades en cuanto al deporte.
Como instituciones educativas que son, sus funciones más importantes serán las de servir de medio de transmisión de la herencia cultural deportiva de la sociedad, a la vez que actúan de agentes socializadores, fomentando el consenso y el progreso social.
El deporte está considerado como la actividad física, ejercida como juego o competición sujeta a normas, cuyapráctica supone entrenamiento y buen estado físico.
La actividad física comenzó siendo una conducta inherente al hombre relacionado con necesidades fisiológicas, psicológicas e incluso utilitarias.
El deporte se hizo serio al pasar de actividades más o menos libres a situaciones reglamentadas y controladas por organismos oficiales. El aspecto competitivo pasó a ser el elemento principal y másimportante para los que practican y para el público.
Cuando el ganar por encima de todo se manifiesta abiertamente en el deporte, se refleja una de las características de fin de siglo: la competitividad. Esto convierte al deporte en un reflejo de nuestra sociedad contemporánea, en la que la competitividad es un valor dominante
Durante mucho tiempo, en nuestro país era mayor el número de espectadoresque asistían a algún espectáculo deportivo que aquellos que lo practicaban regularmente.
En las últimas décadas, esto ha ido cambiando. Los grandes clubes de los deportes profesionalizados han visto cómo ha disminuido el número de espectadores, viendo peligrar sus presupuestos y salvándolos a costa de las retransmisiones deportivas por televisión, la publicidad y otras formas de marketingdeportivo.
Nuestros pueblos y ciudades se han ido poblando de un mayor número de personas que hacen deporte.
Las instalaciones han aumentando de forma espectacular; ha crecido el número de profesionales dedicados a la formación, la enseñanza y el entrenamiento deportivo.

La Educación Física: Es el área encargada dentro del sistema educativo de desarrollar las capacidades físicas y cualidades motricesdel alumnado, fomentar la práctica de actividades físicas, permitir aprendizajes nuevos y generar nuevas experiencias.
Las intenciones recogidas en el programa de la asignatura son:
• Desarrollo de las capacidades y habilidades instrumentales.
• Perfeccionamiento y aumento de las posibilidades de movimientos.
• Asumir actitudes, valores y normas referentes al cuerpo y la conducta motriz....