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Cuando nos cuestionamos la importancia del uso de las computadoras en las escuelas, nos llegan más interrogantes sobre si la misma es beneficiosa o dañina para los estudiantes, o másaún, ¿es un instrumento o una dependencia? A tales preguntas, surgen respuestas diversas de acuerdo a las experiencias que cada uno de nosotros ha tenido, o a ciertos estudiosrealizados.
Según el maestro Fracisco Javier Sierra, como menciona en su artículo, Las computadoras en la escuela, él afirma que las mismas son tanto un instrumento universal como poderosopara procesar información. Así que basándonos en esto, podríamos decir que los maestros la pueden usar como un medio para impartir la enseñanza. Sin embargo, si analizamos el uso que seles da a las mismas en las escuelas, podemos llegar a la conclusión que el gobierno invierte muchísimo dinero al comprar estos equipos, distribuirlos a las escuelas para que al final,se convierta en un laboratorio de computación, en el que se enseña el uso básico tal como: enseñanza de sus partes y funciones, además, de practicar en ellas como un procesador detexto. (Sierra, 2002) Cuando pensamos en ello y decidimos investigar aún más allá, a veces en muchas de las escuelas tienen el equipo pero no cuentan con un docente capacitado para dirigirdicho laboratorio. Por otro lado, en muchas escuelas no solamente cuentan con un laboratorio de computadoras, sino que también tienen una en cada salón, lo cual puede ser muybeneficioso, pero a la misma vez dañino. Para demostrar ello, es debido mencionar algunas de las situaciones con las que nos podemos encontrar en las aulas, por ejemplo: la mayoría de losprogramas educativos son conductistas por lo que brindan al aprendizaje premios o castigos; antes al asignarle a los estudiantes una investigación, ellos buscaban en los libros, leían