Mariella

Páginas: 3 (521 palabras) Publicado: 3 de noviembre de 2012
TITULO I
DE LA PERSONA Y SOCIEDAD.
Capítulo II
De los derechos sociales y económicos.
FINES DE LA EDUCACION UNIVERSITARIA
AUTONOMIA UNIVERSITARIA
Artículo 18: la educación universitaria tienecomo fines la formación profesional, la difusión cultural, la creación intelectual y artística y la investigación científica y tecnológica. El estado garantiza la libertad de cátedra y rechaza laintolerancia.
Las universidades son promovidas por entidades privadas o públicas. La ley fija las condiciones para autorizar su funcionamiento.
La universidad es la comunidad de profesores, alumnos ygraduados. Participan en ella los representantes de los promotores, de acuerdo a ley. Cada universidad es autónoma en su régimen normativo, de gobierno, académico, administrativo y económico. Lasuniversidades se rigen por sus propios estatutos en el marco de la constitución y de las leyes.
El último censo universitario organizado por la INEI (instituto nacional de estadística informática) señalaque las universidades en el país cuentan con una población estudiantil de 358396 alumnos de pre-grado, con 27692 docentes y 9603 estudiantes de post-grado. Esta población universitaria se encuentrarepartida en cerca de 60 universidades en todo el país, entre públicas y privadas, cuya calidad de sus servicios educativos difiere en una y otras. No todas la universidades privadas son eficientes, nitodas las universidades públicas son deficientes, ni siquiera son un universo único, con el sistema de facultades, pues algunas poseen facultades competitivas, en tanto tiene otras facultades en lamisma universidad muy mediocres.
La educación que se imparte en las universidades tiene finalidades no solo de orden cultural sino también de otorgarle importancia a la investigación científica, deesta manera, se convierte en un hábito las abstracciones académicas, el análisis y las artes, que deben tener un propósito social, económico y espiritual. La universidad debe ponerse en correspondencia...
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