Mario Carretero

Diploma Superior Enseñanza de las Ciencias Sociales y de la Historia.
Módulo 1: El sentido de la enseñanza de las Ciencias Sociales y de la Historia.
Dr. Mario Carretero.
Aclaración: El siguiente texto es sólo una desgrabación que pretende facilitar el acceso al material
para aquellas personas que no puedan hacerlo a través del video. Por lo cual, su estilo no es
propio del texto escrito.¿Cuál es el sentido de la Enseñanza de las Ciencias Sociales?
“Podríamos preguntarnos cuál es el sentido de la enseñanza de las Ciencias Sociales. En
la escuela hay muchas materias y todas ellas, podemos decir, que no están en el
curriculum por casualidad si no que tienen, de alguna forma, una razón primordial.
En el caso de las Ciencias Sociales me gustaría referirme a tres aspectos quepodrían dar
respuesta, a esa razón primordial, digamos, a ese sentido, a ese porqué las Ciencias
Sociales y la Historia tienen una presencia fundamental en la escuela. Yo diría que hay
una primera respuesta que considera a las Ciencias Sociales como un conocimiento
complejo, es decir, aparentemente, puede considerarse que las Ciencias Sociales
solamente describen la realidad, pero sin embargo,sabemos los que nos dedicamos a
éstos ámbitos, que explican gran parte de los fenómenos con los que nos encontramos en
el ámbito social y político; y lo explican, muchas veces acudiendo a teorías y a
explicaciones contraintuitivas, es decir, que no pueden verse a primera vista. En segundo
lugar, yo diría que las Ciencias Sociales son un conocimiento necesario; ¿necesario para
qué?, buenonecesario, fundamentalmente, para ejercer la ciudadanía de una manera
activa y responsable. Todos los sistemas democráticos, todas las sociedades avanzadas,
necesitan una participación importante de la ciudadanía, y es importante que la
ciudadanía no solamente como suele decirse habitualmente “Ame a su país, ame su
sociedad o ame su nación”, sino que también la comprenda, es decir que también serepresente de una forma adecuada cómo funciona. Y por último creo que otro sentido muy
importante de las Ciencias Sociales es que son un conocimiento cambiante, es decir que
es un conocimiento que nunca es el mismo, que no es estático, que cambia con el propio
desarrollo de la ciencia y por lo tanto una enseñanza activa, responsable, seria en estas
materias, necesita también actualizarse sobrelos cambios que tienen las propias
disciplinas.”
¿Cuáles son los aportes de las investigaciones sobre desarrollo cognitivo y aprendizaje a
la enseñanza de las Ciencias Sociales?
“Cuáles son las relaciones, podríamos preguntarnos, entre las características del
desarrollo cognitivo y el aprendizaje con la enseñanza de las Ciencias Sociales; es decir,
qué tienen los ámbitos de investigacónvinculados al desarrollo del alumno y a sus formas
de aprender que aportarle a la enseñanza de materias como las que estamos
comentando. Bueno, podríamos decir, para responder a esa pregunta, que en realidad
tienen mucho que aportarle porque si no conocemos las características mediante las
cuales el alumno comprende el mundo, en todos los sentidos no solamente en el ámbito
social sino en todos lossentidos, pues va a ser difícil que podamos enseñarle a ese
alumno los contenidos de nuestras materias de una forma adecuada. Es ya un clásico
decir desde las aportaciones de Piaget y de otros muchos autores, de los autores
postpiagetianos, de la psicología cognitiva de nuestros días, etc. que resulta fundamental
que el profesor tenga un conocimiento adecuado no sólo teórico sino tambiénpráctico,
aplicado, de cómo el chico comprende la realidad. En ese sentido podemos decir de una
forma resumida, que una de las grandes conclusiones en estos ámbitos de investigación
es mostrar como el chico pasa desde, a los cuatro, seis, incluso ocho años, de una

representación del mundo social cuasi mágica, o digamos puramente casual para explicar
los fenómenos sociales como la riqueza, la...