MARIO MORIN



INTRODUCCION

A través de los años las sociedades han pasado por diversos procesos que han ido desde lo simple hasta lo complejo con el paso del tiempo, los conocimientos y las relaciones entre los individuos pasaron a ser en ocasiones más difíciles y conflictivas conforme fueron cambiando las condiciones de vida de las diferentes sociedades.
Pese a todos los problemas, como individuosnos damos cuenta que para lograr un bien común necesitamos de otros.
De acuerdo a los estudios de las ciencias sociales y humanidades se tiene la certeza que para resolver los problemas que se nos presentan es necesario poseer diferentes habilidades, cualidades, destrezas y conocimientos que nos permitan resolverlos con responsabilidad y criterio. El control, manejo y utilización de dichoconocimiento nos debe servir para beneficio propio, grupal y de nuestro entorno, por lo tanto se requieren también individuos con un nuevo esquema en sus saberes, actitudes y valores.
Pese a todos los avances científicos no se ha podido evitar que las actividades humanas desemboquen en problemas sociales, es   por eso que surge la necesidad de buscar soluciones, a través de las ciencias sociales y lashumanidades, ya que estas cuentan con los elementos y procedimientos para la resolución de tales conflictos sociales. Actualmente la educación no puede basarse únicamente en la transmisión de conocimientos, al contrario debemos saber como funcionan las sociedades y tener una participación mas activa.

En nuestro país existen múltiples social queafectan a muchos niños y jóvenes, por lo que es urgente que se les ofrezcan diferentes alternativas, a fin de poder adquirir las competencias necesarias para enfrentar los problemas de esta sociedad tan compleja y acceder así a una vida próspera.


DESARROLLO


Tal como dice Adriana Serulnicoff "Decíamos que el sentido de abordar el conocimiento de lo social con los niños pequeños, es mirarel ambiente social con otros ojos, con los ojos de la indagación y la pregunta. Es por ello que este punto está centrado en uno de los aspectos primordiales de la tarea docente, la posibilidad de los adultos de reconquistar cierta curiosidad que les permita elaborar interrogantes capaces de promover nuevos aprendizajes en los alumnos".
La complejidad e incertidumbre de estos tiempos, merecen unaeducación que pueda ayudar a los niños a tomar decisiones, fomentando el desarrollo personal para ayudarlos a desarrollar su potencial, la educación debe desarrollar las competencias que le permitan a enfrentar los riesgos de la vida actual
Por lo tanto…. “El desafío de la escuela consiste en ofrecer recorridos didácticos que permitan organizar y sistematizar las informaciones que los alumnos yatienen, incluir interrogantes que fuera de ella los chicos no se formularían, buscar las respuestas a problemas que los alumnos se plantean, estimular la búsqueda de nuevas informaciones, en síntesis, ampliar el repertorio de sus conocimientos”
Serulnicoff Adriana.
Nos damos cuenta del papel tan importante de nosotros como docentes,
la tarea de enseñanza del docente supone en principio que,como adultos, revisemos y ampliemos nuestra mirada acerca del ambiente en que enseñamos, es decir volver a mirar el ambiente " con otros ojos". Es frecuente que, como docentes, consideremos a este ambiente tan cercano y algo ya conocido. La mirada desde la indagación nos permite ir más allá de lo que consideramos obvio.
Debemos encontrar actividades que apunten a estimular la curiosidad, lacapacidad de hacer preguntas y proponer explicaciones, la búsqueda de respuestas a través del diseño y la realización de experimentos, y el debate colectivo para que aprender a investigar en la escuela pueda convertirse en una aventura maravillosa, que los niños estén atentos, que deseen aprender más, a observar, a explorar, que los cautive la idea de salir a conocer su mundo.

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