Mariselin

 República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Centro de Atención Bis cucuy
Núcleo – Portuguesa





















INTEGRANTES:






Integrantes:

Quintana Marisela
Terán Yegnis
Yánez Eduar

Prof. Maikely Rodriguez
Educación Integral


Biscucuy, Mayo2009

PROYECTO DE APRENDIZAJE:

Es una estrategia de planificación de la enseñaza con un enfoque global, que toma en cuenta los componentes del aprendizaje y se sustenta en las necesidades e intereses de los niños y niñas y de la escuela a fin de proporcionarles una educación mejorada y con un aprendizaje significativo en cuanto a calidad y equidad.

Además es una estrategia metodológicaconcebida en la escuela, para la escuela y los educandos, elaborada en conjunto docente- estudiantes y por el conjunto de actores de la acción escolar, incluyendo la participación familiar en búsqueda de solución a los problemas de tipo pedagógico donde interviene el Proyecto Educativo Integral Comentario (PEIC). De esta forma el proyecto de aprendizaje optimiza el desarrollo personal y social delestudiante bajo un enfoque holístico es decir tomando en cuenta la institución y la vida y convertirse en el ciudadano que requiere el país.

Este proyecto cobra sentido en la medida que se consideren a los estudiantes como el centro del proceso de aprendizaje, son ellos los que aprenden a desarrollar sus capacidades, transfieren el conocimiento a las variadas situaciones que les toque vivir ya las problemáticas planteadas, aportando alternativas de solución.

El Proyecto de aprendizaje de aula permite la globalización e integración de los aprendizajes, contextualizan y adaptan los objetivos de etapa y de área, así como los ejes de aprendizaje y las áreas de contenido conceptuales, procedimentales y actitudinales según el nuevo CNB se deben integrar nuevos contenidos en solo cuatroáreas integradoras, cuatro pilares y los valores, facilitando el establecimiento de relaciones entre estos métodos, técnicas y actividades.

Se ha planteado que los proyectos son una alternativa para buscar la transformación de la escuela vinculando sus acciones con la realidad de la comunidad y el
entorno social.

FUNCIONES Y FINALIDADES:

Desarrollar las prácticaspedagógicas a partir de situaciones reales.
Integrar, a través de los espacios, la escuela y la comunidad.
Resolver necesidades existentes.
Promover la investigación.
Resaltar la identidad socio-cultura, partiendo del contexto local.
Promover el desarrollo endógeno.
Activar la inserción ideológica y filosófica como parte de la formación de nuevos republicanos.

PRINCIPIOS:

Globalización.
CarácterInvestigativo.
Carácter Social.

Es globalizador debido a que integra todas las áreas académicas a partir de los contenidos y por su naturaleza social, investigativo porque promueve en el docente la investigación acción en el aula y en la comunidad, y de carácter social ya que contribuye a dar respuesta desde el plano educativo a la actual crisis ética y moral del país.

El proyecto deaprendizaje debe contener: un diagnostico el cual determina la realidad del individuo y su contexto, se puede utilizar para ello la Matriz FODA, el PEIC, Calendario Productivo, entrevistas, encuestas, entre otros.
Una identificación, la cual comprende: titulo, nivel o modalidad, lapso de ejecución, institución, localidad y docente.
También debe incluir el propósito, el cual es la descripción generalde lo que se quiere lograr a través de qué, como y para qué y los objetivos del proyecto.

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO:

Lo que se pretende con este proyecto es configurar un estilo de gestión propia de cada institución educativa, diferenciada, consensual y flexible, fundamentado en las fortalezas de su comunidad, que desarrolle capacidades y formas propias de interactuar con su...