marix y platon

Actividades
1) leen el texto “PLATON A MATRIX”: una indagación sobre los conocimientos y la realidad (pág. 9 a 13)
2) desarrollé las actividades de lectura y escritura contenida en el texto1_sinteticen cuales fueron los aportes de Sócrates en relación con la problemática del saber y cuales los que agrego su discípulo Platón
Respuesta:
Según Sócrates el verdadero saber no puedereferirse a lo que cambia, sino de algo permanente; no a lo múltiple, si no a lo único y lo había encontrado en los conceptos, lo universal y uno frente a la singularidad y multiplicidad de los casosparticulares
Platón se propone a completar dos lagunas, la índole o modo de ser de los conceptos, que llamar idea e investigar todo su dominio: no solo los conceptos éticos, sino también losmatemáticos, los metafísicos, etc.
2_armen un cuadro que les permitan distinguir las características céntrales de los dos modos de conocimiento propuestos por Platón: conocimiento sensible (o doxo) yconocimiento inteligible (o episteme).incluye como criterios para organizar el cuadro:
Los órdenes de cosas a los que se aplica ese modo de conocimiento,
El sentido o facultad de las personas, através del cual , se accede a ese conocimiento,
Un ejemplo que les permita recordar con facilidad el tipo de conocimiento al que se refiere.

Respuestas:
CONOCIMIENTO SENSIBLECONOCIMIENTO INTELIGIBLE
Aspecto intelectual o conceptual
aspecto esencial
Modos de conocerlas :las cosas iguales
Se las conoce mediante los sentidos

las cosas se las conoce mediante la
razónla inteligencia ya que no se ve
ni se toca ,ni lo capta
una silla
La justicia


3_ “hay un saber que lleva impropiamente este nombre “, sostienen el autor del texto, se refiere alconocimiento sensible, a los saberes vinculados a la opinión, a doxa
¿Cuáles son los saberes que adquirimos poniendo en juego los sentidos? reunidos en grupo, discutan este tema con otros...