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INSTITUTO TECNOLGICO DE NUEVO LEN Ingeniera industrial Fundamentos de investigacin Unidad 3- Herramientas de comunicacin oral y escrita en la investigacin Tarea 3 Catedrtica. MRH. Mara Yolanda Garza Tamez Presenta. Sergio Montero Rodrguez Cd. Guadalupe Nuevo Len 25 octubre del 2014INSTITUTO TECNOLGICO DE NUEVO LEN SUBDIRECCIN ACADMICA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ECONMICO-ADMINISTRATIVAS CURSODE INDUCCIN AL MODELO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES Taller de redaccin y habilidad verbal Presenta Lic. Mara Yolanda Garza Tamez MFCRH. RESUELVE (NOMBRE Y NMERO DE CONTROL)  El silencio de mar Lo que me gusto de libro fue que era una poca, de la pos guerra los soldados que no eran alemanes sino franceses pero estaban en otro refugiados llegaros al hotel para quedarse por algn,tiempo. Despus que les dieron habitacin los soldados quedarse tanto tiempo en la habitacin que cuando bajaban los dueos de hotel se sorprendan de verlos de civil se dieron cuenta de que no eran precisamente, unos soldados sino que era n personas con diferentes oficios Pero por una u otra razn se hicieron soldados por lo tanto tenan otras habilidades, uno de ellos era msico tocaba el piano,y el otro era carpintero pero los haban obligado a hacer soldaos para servir a su pas. Por lo que decidieron dejar a su pas traicionar, a su naci para ser hombres libres por lo que fueron a refugiarse a, EUA por lo que llegaron a ese hotel donde conocieron al sr Frank y su sobrina Jenny. Lo que no me gusto que siempre quisieran ir a francio su sueo, era regresar a su pas de origendespus de que lo haban, dejado atrs extraaban su vidas pasadas. Siempre estaban los soldados cubiertos y eran muy misteriosos, los dueos del hotel les tenan miedo por lo extraos que eran Silencio del mar Autor Vercors Ao 1902 Ciudad Guadalupe, Nuevo Len a 30 de Septiembre de 2014  INTRODUCCIN El manual de Taller de redaccin y habilidad verbal est estructurado en 2 unidades bsicas, las que darnal alumno los conocimientos terico-prcticos para que someta los elementos del proceso comunicativo y su importancia en la redaccin y exposicin de trabajos formales. Este manual consta de dos partes intercaladas en donde se ven simultneamente teora y ejercicios de refuerzo. El material incluido soporta hasta 40 horas de trabajo presenciales y 20 de trabajo individual fuera del aula. Las actividadesfueron diseadas pensando en un tipo de alumno particular y pueden ubicarse como de un nivel medio superior- superior ya que fueron construidas y elegidas respondiendo a una necesidad especfica. Como competencia acadmica se busca desarrollar su capacidad comunicativa en el proceso de enseanza-aprendizaje y adquirir y fomentar el hbito de la lectura y la escritura, como recurso bsico para lacomprensin y anlisis de informacin. Desarrollar la capacidad de comprender, interpretar y valorar diversos textos mediante el ejemplo de tcnicas de lectura especficas para acceder al nivel de interpretacin de los mismos. Desarrollar la capacidad de organizar, seleccionar, relacionar las ideas, destacndolas y desarrollndolas en un trabajo formal (oral y escrito). Objetivo general El alumno Elaborardiversos textos mediante acciones de investigacin documental y tcnicas expositivas que le permitan el desarrollo de sus habilidades comunicativas (leer, escuchar, escribir y hablar). SUGERENCIAS DIDCTICAS El profesor utilizar la lluvia de ideas y la investigacin documental para que los alumnos expongan sus conocimientos sobre un tema despus l profundizar los contenidos y solicitar a los alumnos resolverlos ejercicios prcticos sugeridos en el Mdulo de Aprendizaje, adems de los que el maestro elabore o los alumnos propongan. Ambos deben llevar y dar a conocer la bibliografa consultada. Tomando en cuenta que es un taller, hay que recalcar que la prctica es determinante para lograr el aprendizaje significativo. Aprender a leer leyendo y a escribir escribiendo. Ortografa 1.- Cualidades de un...