marketing educativo

Facultad: CS. ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
Escuela: ADMINISTRACION
Ciclo: I
Grupo: Los leones
Curso: Metodología del estudio
Tema: Marketing Educativo
Integrantes:
Savino Placido, Abel
Rengifo Yordy
Navarro Pezo, Ibes
Romero Ruiz, Walter

CAPÍTULO I
CONCEPTOS Y GENERALIDADES

1. Conceptualización
1.1. Definición de marketing
Kotler (2010) define “marketing”como, la necesidad de una respuesta a varios factores: las nuevas tecnologías, los problemas generados por la globalización y el interés de las personas por expresar su creatividad, sus valores y su espiritualidad.
Por ello las empresas que demuestren una responsabilidad social a través de acciones en favor de la comunidad estarán posicionándose como empresas cuyas marcas tendrán el respeto y laadmiración general. El cual grupos e individuos obtienen lo que necesitan y desean a través de generar, ofrecer e intercambiar productos de valor con sus semejantes así como Toda empresa diseña planes estratégicos para el logro de sus objetivos y metas planteadas, estos planes pueden ser a corto, mediano y largo plazo, según la amplitud y magnitud de la empresa. La finalidad del marketing esconstruir relaciones redituables con los clientes. Este proceso comienza con el entendimiento de las necesidades y los deseos del consumidor, con la determinación de los mercados meta que pueden servir mejor a la organización, y con el diseño de una propuesta de valor persuasiva para atraer, mantener y aumentar el número de consumidores meta. Si su empresa alcanza estos objetivos, obtendrá beneficiosen participación de mercado, ganancias, y valor capital del cliente.
El concepto de marketing sostiene la filosofía de “sentir y responder”, la cual se enfoca en el cliente. Esta filosofía considera al marketing no como una “caza”, sino como un “cultivo”. La tarea no es encontrar clientes adecuados para el producto, sino encontrar productos adecuados para los clientes, así mismo William Stanton(1969) define “marketing” como, un sistema total de actividades empresariales encaminado a planificar, fijar precios, promover y distribuir productos y servicios que satisfacen necesidades de los consumidores actuales o potenciales.
Es decir que el eje de esta definición es el intercambio: entre dos individuos, dos organizaciones o un individuo y una organización. Para comprender cabalmente laexplicación, analizaremos paso a paso los principales términos y conceptos que la componen.
Que el marketing sea un proceso de planificación y ejecución implica que la disciplina desarrolla modelos de análisis propios y diferenciados más allá del tipo de organización de la que se trate.
El marketing está definido dentro de un marco social, por lo cual, como ya dijimos, en las necesidades y deseos,en las posibilidades tecnológicas. En este sentido, el proceso de intercambio se da en un complejo contexto social, político y cultural que afecta tanto las necesidades del individuo como las posibilidades concretas de satisfacerlas.
El cliente o consumidor responde a necesidades que le son propias. Por ello decimos que el marketing no puede crear necesidades, sino solo detectarlas.
Se trata deun intercambio que gira alrededor de productos y servicios, ofrecidos por un individuo u organización a un cliente o consumidor.
Aquello que se intercambia son productos o servicios generadores de utilidades.
El intercambio es un acto voluntario. Si no existe posibilidad de elección, el marketing como disciplina y como proceso de planificación y ejecución deja de tener sentido.
Finalmente,dentro de esta definición el marketing se desenvuelve dentro de un ambiente competitivo en el cual toman parte otros participantes que pretender satisfacer, ellos también, las necesidades del mercado.

1.2. Definición de educación
Ramis (2004) define “educativo” como  un proceso continuo, que interesándose por el desarrollo integral (físico, psíquico y social) de la persona, así como por la...