Marketing Estratégico V2015


PROGRAMA DE ASIGNATURA
MAGISTER EN ALTA DIRECCION Y GESTION DE INSTITUCIONES EDUCACIONALES

I IDENTIFICACIÓN

Nombre de la Asignatura:
Marketing Estratégico.


Decreto (N° Y Fecha):
Código de Asignatura:
Equivalencia:

Régimen (anual/semestral/otra):
Decreto Rectoría
N° 07/2013


Trimestral

Prerrequisitos
Co-requisitos



Créditos SCT
Horas ayudantía
Número de semanas de clases
3



IIDESCRIPCIÓN

Asignatura que permitirá al estudiante aprender la aplicación de herramientas del marketing que le permitan investigar y evaluar el potencial del mercado, identificando nuevos espacios para la prestación de servicios en el área de estudios.

Las estrategias de enseñanza de la asignatura son clases expositivas y participativas mediadas por preguntas abiertas a los estudiantes, uso de videosy situaciones en instituciones del área de estudio.

Las estrategias de aprendizaje consideradas en la asignatura contemplan lecturas con preguntas guiadas mediante aprendizaje basado en problemas, trabajo de grupo pequeño y presentaciones para integrar los conocimientos teóricos.


III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO



IV RESULTADOS DE APRENDIZAJE GENERALES DE LA ASIGNATURA
1.Aplica herramientas del marketing en actividades de investigación y evaluación del potencial del mercado, identificando nuevos espacios para la prestación de servicios, en el área de estudio.
2. Evidencia el manejo de habilidades directivas orientadas al mercado, con el fin de optimizar las decisiones respecto de los productos y servicios otorgados.




V UNIDADES DE APRENDIZAJE


Recursos deaprendizaje Unidad 1:
a) Recursos Conceptuales involucrados.

Breve historia del marketing
La organización centrada en el cliente: fundamentos y características.

b) Recursos Procedimentales involucrados.

Revisión de bibliografía sobre los tipos de organizaciones y la organización centrada en el cliente.
Sistematización y análisis de información recopilada.
Análisis de los fundamentos y característicasde la organización centrada en el cliente.

c) Recursos relacionales que se le solicitarán al estudiante


Evidenciar rigurosidad y prolijidad en el desarrollo de la tarea.
Responsabilidad y prolijidad en la entrega de la tarea.
Pensamiento crítico.



Recursos de aprendizaje Unidad 2:
a) Recursos Conceptuales involucrados.

Propuesta de valor única como elemento diferenciador.
Estrategias dediferenciación.


b) Recursos Procedimentales involucrados.
Revisión de bibliografía sobre la propuesta de valor única.
Sistematización de información recopilada.
Desarrollo de una propuesta de valor única en una institución ficticia del área de estudio.
Aplicación análisis del entorno a una empresa en particular.


c) Recursos relacionales que se le solicitarán al estudiante
Incorporación deelementos del desarrollo personal que le permiten al estudiante integrarse al trabajo en equipo.
Evidenciar actitudes de colaboración en el trabajo de equipo y respeto entre pares.
Valoración de la importancia del autoaprendizaje y su responsabilidad en el propio desarrollo profesional.
Demostrar rigurosidad y prolijidad en su quehacer.
Pensamiento crítico.








Recursos de aprendizaje Unidad 3:
a)Recursos Conceptuales involucrados.

Proceso de segmentación de mercados..
Técnicas en posicionamiento y reposicionamiento de marcas en diferentes mercados y soportes offline, online y mobile.

b) Recursos Procedimentales involucrados.
Revisión de bibliografía sobre identidad de marca y posicionamiento.
Sistematización de la información recopilada.
Análisis del proceso de creación desarrollo ygestión de marca.
Análisis de las técnicas en posicionamiento y reposicionamiento de marca.
Elaboración de proceso de creación y posicionamiento de una marca ficticia.

c) Recursos relacionales que se le solicitarán al estudiante

Demostración de responsabilidad y puntualidad en los distintos contextos de la clase.
Demostrar rigurosidad y prolijidad en el análisis.
Demostración de honestidad en...