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ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 14 – ENERO DE 2009

“INTERVENCIÓN CON ALUMNOS QUE PRESENTAN DISLALIAS”
AUTORÍA CRISTINA RIVERA PARRA TEMÁTICA TRATAMIENTO DEL LENGUAJE ETAPA EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen Las dislalias son alteraciones en la articulación de algún o algunos fonemas bien por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos del habla o por lasustitución de estos por otros, de forma improcedente, en personas que no muestran patologías del sistema nervioso central, ni en los órganos fonoarticulatorios a nivel anatómico. Estas alteraciones perduran más allá de los cuatro años, hasta entonces aparecen muy frecuentemente. Son las más frecuentes y conocidas de todas las alteraciones del lenguaje. Palabras clave -Dislalia -Tratamiento directo-Tratamiento indirecto -Programas de intervención 1. INTRODUCCIÓN La dislalia, o trastornos en la articulación de las palabras, constituye una problemática muy común en los niños comprendidos entre los 5 y 8 años. La dificultad de pronunciación del fonema en concreto deriva, en la inmensa mayoría de los casos, de una alteración funcional en los órganos que intervienen en el habla, especialmente enmalas posiciones de los labios, lengua, incorrectas respiraciones, falta de vibración en la lengua, fugas de aire por la boca, nariz, dientes, etc. Estos pequeños problemas no constituyen un problema grave, pero sí son aspectos muy importantes a tener en cuenta, puesto que, si se establecen los mecanismos erróneos de pronunciación defectuosa de dichos órganos, el defecto de pronunciación seautomatiza y pasa a formar parte del habla cotidiana C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.com 1

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del niño, reflejándose también en la lengua escrita, lo cual contribuye a aumentar sus dificultades en el área de Lengua. Esbastante frecuente que los padres comiencen a preocuparse porque su hijo de 3-4-5 años no pronuncia correctamente. Esta cuestión, hasta cierto punto, se considera normal. Existe lo que se denomina dislalia de evolución, que consiste en la incorrecta pronunciación de fonemas y que constituye una fase o periodo de tiempo correspondiente a dicha edad en la que el niño comienza a hablar hasta que,poco a poco, logra perfeccionar su pronunciación alrededor de los 5-6 años. Sin embargo, en algunos casos, dichos problemas de articulación subsisten porque continúan existiendo algunas causas que los originan y afianzan; entre ellos, por ejemplo: presencia de frenillo lingual, dientes caídos con la consiguiente fuga de aire, arcadas dentales de difícil superposición, la lengua que no ha aprendido avibrar (caso de la r) y otro tipo de causas, tales como la existencia de modelos a imitar en el ámbito familiar o social. Ante esta problemática, sí resulta muy aconsejable ser tenida en cuenta y se le preste la debida atención con el propósito de entrenarle a pronunciar bien cada uno de los sonidos correspondientes a cada letra del abecedario, así como las sílabas y palabras.

2. CLASIFICACIÓNETIOLÓGICA DE LAS DISLALIAS Existen muchas clasificaciones de las dislalias, nosotros hemos seguido la etiológica de PASCUAL (1988). *Dislalia evolutiva o fisiológica: Para articular correctamente los fonemas de un idioma se precisa una madurez cerebral y del aparato fonoarticulador. Hay una fase en el desarrollo del lenguaje en la que el niño/a no articula o distorsiona algunos fonemas; a estoserrores se les llama dislalias evolutivas. Normalmente desaparecen con el tiempo y nunca deben ser intervenidas antes de los cuatro años, sobre todo /r/ y sinfones. Suelen producir cierta angustia en algunos padres que creen ver en ellas un síntoma de retraso y se les debe aconsejar que hablen claro a su hijo/a, abandonando los patrones de persistencia del lenguaje infantil. La mejor intervención...