Marketing

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PROYECTO CURRICULAR DE ÁREA (INGLÉS)
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1er Ciclo de Primaria

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Centro

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Calle

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Localidad Provincia Código Postal

Composición Deldepartamento de Lenguas Extranjeras
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4 | |
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Distribución del alumnado

Curso | nº de alumnos/as | nº de grupos |
1º Primaria | | |
2º Primaria | | |

Características del alumnado
(El departamento las describirá atendiendo a los tres criterios detallados a continuación:
- Generales
- De los distintos grupos
- De un grupo
y detallará losobjetivos básicos para su tratamiento y se priorizarán sus necesidades, estrategias a utilizar y su temporalización)
Perfil
(elimínese lo que no proceda)
Nivel social alto/medio/bajo/mixto
Zona centro urbano/barrio periférico/pueblo/rural
Nº de alumnos de integración:
Observaciones:
CARACTERÍSTICAS EN CUANTO AL APRENDIZAJE
(elimínese lo que no proceda)Les gusta aprender mientras juegan o realizan actividades lúdicas
Tienen mucha/poca imaginación
Es fácil/difícil despertar su curiosidad
Les gusta/disgusta expresar lo que sienten
Son capaces/incapaces de organizar y analizar su propio aprendizaje
Son conscientes/inconscientes de las ventajas de trabajar de forma cooperativa en clase
Se expresan de forma coherente/incoherente ycorrecta/incorrecta en su propia lengua
Les gusta/disgusta leer en casa
Otras

OBJETIVOS
1.

2.

3.

4.
PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES
-Necesidades Generales

-Necesidades específicas de los distintos grupos-clase

-Necesidades individuales
ESTRATEGIAS A EMPLEAR
- Con alumnos

- Con profesores- Con padres y tutores
TEMPORALIZACIÓN


CRITERIOS PARA EL AGRUPAMIENTO DE ALUMNOS/AS
(elimínese lo que no proceda)

Recursos humanos
profesorado de apoyo
psicólogo

Criterios
En función del orden alfabético
Agrupamientos flexibles (especifíquese de qué tipo y por qué)
Pequeños grupos de refuerzodentro/fuera del aula
Alumnos con distinto tipo de necesidades de origen sensorial en distintos grupos aula

ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS Y LOS TIEMPOS

Recursos materiales disponibles en el centro
(elimínese lo que no proceda)
vídeo
TV
radiocasete
cámara de vídeo
ordenadores

(Apunte aquí cualquier observación sobre cuándo, cómo y por qué se usan estos recursos).-------------------------------------------------

Recursos espaciales disponibles en el centro
(elimínese lo que no proceda)
espacios de usos múltiples
aula de idiomas
laboratorio de idiomas
aula de ordenadores
patio
gimnasio
teatro
biblioteca

Criterios de utilización de los espacios comunes
(Apunte aquí cualquier observación sobre cuándo, cómo y por qué se usan estos espacios para laclase de inglés).

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Distribución de los espacios dentro del aula
Distribución de pupitres en filas
Distribución de pupitres en “U”
Rincones específicos: biblioteca de aula, temas transversales, juegos, manualidades...
Otros

Salidas y actividades comunes a todo el centro o a varios grupos
(Apunte aquí cualquier salida didáctica odidáctico-lúdica prevista)

Horario de clases

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Nombre de profesor(a) y cargo:

Hora | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
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