marketing

Páginas: 2 (380 palabras) Publicado: 3 de septiembre de 2013


Composición gráfica: Isologo no integrado
Color: Hex: 003399
Tipografía: Helvetica Neue. Arial
Valor: Joven y fresca.
trata del marketing de las marcas
Los niños representan las víctimasde la situación. Son los hijos de los obreros, que están desamparados, ya que sus padres no pueden cuidar de ellos, ni tienen medios para educarlos. A diferencia de los ricos, si no cambia la relaciónentre las clases, no tendrán más posibilidades que convertirse en obreros
Los niños representan las víctimas de la situación. Son los hijos de los obreros, que están desamparados, ya que sus padresno pueden cuidar de ellos, ni tienen medios para educarlos. A diferencia de los ricos, si no cambia la relación entre las clases, no tendrán más posibilidades que convertirse en obrerosLos niñosrepresentan las víctimas de la situación. Son los hijos de los obreros, que están desamparados, ya que sus padres no pueden cuidar de ellos, ni tienen medios para educarlos. A diferencia de los ricos, si nocambia la relación entre las clases, no tendrán más posibilidades que convertirse en obrerosLos niños representan las víctimas de la situación. Son los hijos de los obreros, que están desamparados,ya que sus padres no pueden cuidar de ellos, ni tienen medios para educarlos. A diferencia de los ricos, si no cambia la relación entre las clases, no tendrán más posibilidades que convertirse enobrerosLos niños representan las víctimas de la situación. Son los hijos de los obreros, que están desamparados, ya que sus padres no pueden cuidar de ellos, ni tienen medios para educarlos. A diferenciade los ricos, si no cambia la relación entre las clases, no tendrán más posibilidades que convertirse en obrerosLos niños representan las víctimas de la situación. Son los hijos de los obreros, queestán desamparados, ya que sus padres no pueden cuidar de ellos, ni tienen medios para educarlos. A diferencia de los ricos, si no cambia la relación entre las clases, no tendrán más posibilidades que...
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