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CBT DR. EZEQUIEL CAPISTRÁN RODRÍGUEZ. METEPEC
“Fomento a la lectura en niños y jóvenes”
Submódulo 1: Utiliza los tipos de publicidad con sus características y funciones dentro de un contexto
Alumnos:
GARCIA GARDUÑO SARA IRENE
TARANGO SALAZAR ELIZABETH
JARDON ZOMERA PABLO
ROJAS MILLAN GUADALUPE EDUARDO
ALVARADO MARTÍNEZ DAVID EDUARDO
Profesora:
FLORES VALDÉS AIDEÉ
Grupo: 3° Grado:“V”
Carrera: Técnico en Diseño Asistido por Computadora
Ciclo Escolar: 2013-2014

La lectura como un problema en niños y jóvenes
Se consideran tres problemas principales:
1. La cultura audiovisual, digital e hipervinculada es mucho más atractiva por la enorme cantidad de información y variedad que esta ofrece.
2. Los padres, en general, que tampoco tienen el hábito de leer, no seconstituyen como un ejemplo para imponer a los hijos el hábito de la lectura
3. La escuela, como institución formada, hace tiempo que no logra adecuarse al mundo moderno y sigue entendiendo la lectura domiciliaria como un hecho obligado, forzoso, academista y aburrido
Vamos por partes:
Si le preguntamos a un niño o bien a un joven, qué prefiere hacer y le damos como opciones la televisión, el mp3 omp4, el computado, una consola de videojuegos, un celular o bien un libro, probablemente lo último que elija sea el texto tradicional.
La gente sí escribe mucho, pero más del 70 por ciento está metida en la tecnología: Escribe mensajes de texto, Correos, Chats etc. Un porcentaje muy bajo (8 por ciento) práctica el viejo estilo: Mantener un diario o escribir cartas, pensamientos o reflexiones.Estamos haciendo el cruce de qué nivel de lectura tiene ambos sectores.
Tenemos un bajo nivel de escritura y eso es muy preocupante que está forma de escritura no reflexiva o argumentativa se deba al bajo nivel de lectura. Es decir, que el bajo nivel de lectura muestre una baja capacidad de comprensión, de acceso a nueva información, a la creación de nuevo conocimiento, y, por lo tanto, no halla lacapacidad adecuada en la comprensión escrita si no hay capacidad de comprensión lectura.
A pesar de que la lectura se da en la escuela, que es un asunto estrictamente escolar, no hay construcción de este hábito, no se desarrolla la máxima capacidad de los estudiantes; por eso, nuestra conclusión es que al salir de la escuela los jóvenes dejan de practicar el hábito de la lectura.
Para ello sequiere promover la lectura para logras en lo jóvenes una manera de pensar que sea amante de lectura, o bien ideas como: “Leer para aprender”, “Divertirte leyendo”, “Menos face y más book”, “Cuando despiertes vas a querer leer. Una, Dos, ¡Tres!”, “Mi libro es más grande que es tuyo. Libros para hombres” y “Por favor lee”, etc.

Concepto a trabajar
Una de las principales dificultades que el pequeño ymediano empresario encuentra con el tema del Marketing es saber, de una vez por todas, qué es realmente eso del Marketing. Vamos a aclararlo de manera sencilla y, sobre todo, útil.
Como curiosidad realmente no hay una definición unificada del Marketing, cada experto y académico dará la suya propia, pero como hay que mojarse vamos a ver qué es el Marketing desde la perspectiva práctica que másnos interesa. Para crear valor (que es lo que nuestra empresa hace realmente) es necesario que los productos y servicios lleguen hasta el mercado y el cliente. El Marketing, en su definición más clásica es precisamente todo eso, el acto de crear un producto, ponerlo en el mercado y satisfacer la necesidad de un posible cliente.
Sin embargo interesa ser más concretos, por eso en este volumen nosvamos a ceñir a la siguiente perspectiva, mucho más útil para nuestro negocio. Marketing es todo lo que contribuye a que un cliente nos elija de entre todas las opciones que tiene.
Si nuestro cliente tiene X euros que puede emplear en nosotros, en otros competidores que hacen lo mismo e incluso en otras opciones de gasto (como elegir comprar otra cosa diferente o ir al cine en vez de tomarse una...