Markilloz

Reseña de Alfabetización Académica: Comprensión y producción de textos
En este artículo se nos presenta la fomentación del pensamiento crítico y reflexivo de textos como una herramienta para generary transmitir conocimiento.
El artículo se encuentra separado en 3 apartados principales. Cada uno está dedicado a los factores que influyen en la comprensión y producción de textos. El primerapartado “El proceso cognitivo de la lectura y la escritura” que dice que la escritura y la lectura son procesos interactivos que requieren la participación activa de un individuo, este apartado nos hablatambién acerca de 3 estrategias las que están antes de iniciar la lectura (planificación) que nos ayuda a tratar de determinar que tanto es lo que sabemos de un tema, las que se realizan durante lalectura (redacción), que conforma el plasmar las ideas en un papel, y las que se hacen después de la lectura (revisión) para poder darle un mejor toque a nuestro escrito o encontrar errores con el fin decorregirlos. El segundo apartado “El docente como mediador de estrategias”, discute acerca de los maestros los cuales ve este autor no como una persona que instruye a sus alumnos dándoles elconocimiento sino como aquellos que les enseña a los alumnos con las estrategias que ya tienen a genera conocimiento a través de actividades que fomenten el pensamiento, la reflexión y la crítica de losmismos. En el último apartado “Consideraciones Finales”, se hace un pequeño análisis del impacto que tiene la lectura y la escritura en el ambiente sociocultural y académico, ya que son indispensables enla producción de textos y sirve en el mejoramiento de la interacción grupal, y en la reflexión metalingüística (la manera en la que nos desenvolvemos verbalmente) y metacognitiva (que tan conscientesestamos de nuestro propio conocimiento), debido a esto la lectura y la escritura son procesos interdependientes porque uno no puede existir sin el otro.
Con este artículo los autores logran...