Marta Zamero La educacion como derecho social 1

AMSAFE - CTERA
Marta Zamero
Rosario, 22 de febrero de 2014

Curso para Directores
Módulo 4

La educación como
derecho social
Alfabetización como derecho
social

Alfabetizar a todos en la
escuela,sea cual fuere
su punto de partida…

y la ayuda que reciba de
su familia…

La alfabetización como
derecho social
¿Cómo se organiza una
institución que pretende
alfabetizar a todos? ¿Qué
problemasenfrenta? ¿Qué
condiciones pedagógicas
debe crear?

Algunos datos…
 Resolución

Nº 174/12

Evaluación: puntos 20, 22, 23,
26 y 34.

pedagógicas de una
institución
alfabetizadora
Acordar

unapropuesta de
alfabetización
Sostenerla
Evaluarla
Redireccionarla a partir del
análisis del
proceso y de los resultados
obtenidos en el

Evaluar la propuesta de
alfabetización

Recuperar el
marco de laenseñanza
 EN

RELACIÓN CON LA LECTURA

 
La lectura autónoma de palabras, de

Evaluar la propuesta de
alfabetización
 Preguntar/se:
 ¿Sabemos cómo

enseñar estos
contenidos de la alfabetización?
¿Sabemos las dificultades que van a
encontrar los alumnos en este
aprendizaje?
 ¿Sabemos qué errores van a tener
en lectura, escritura y reflexión?
 ¿Sabemos qué procesos
psicolingüísticos van autilizar los

Acordar la propuesta de
alfabetización
 Organizar

el trabajo para realizar
las reuniones necesarias:
 Analizar la información
cuantitativa específica de la
escuela como modo decontrastar
las opiniones que surjan y tomar
decisiones.
 Identificar situaciones que el

Sostener la propuesta
de alfabetización
 Los

acuerdos iniciales permiten
que los docentes del año y ciclo
dialoguensobre lo mismo.
 Seguimiento atento de los
indicadores del proceso.

propuesta de
alfabetización a partir
del análisis del proceso
y de los resultados
obtenidos en el mismo

Modos de explicar(nos)el aprendizaje escolar y
Formas de la política educativa
sus problemas
Explicaciones basadas en
atributos del sujeto (modelo
individual)

Mejores diagnósticos, mecanismos de
derivación y circuitos...