Martes con mi viejo profesor

Martes con mi viejo profesor
Mitch Albom

Plan de estudios
Mitch Albom alumno de la carrera de sociología, la impartía su catedrático favorito, Morrie Schwartz. Este dio la última asignatura de su vida en su casa, detrás de una ventana donde podía contemplar sus plantas especialmente un hibisco. La clase era una sola vez a la semana, todos los martes, y había un único alumno siempredespués del desayuno, la asignatura era el Sentido de la Vida. Los exámenes eran orales, debía contestar varias preguntas y él realizar otras tantas, además colocarle bien los lentes, y ganaba puntos si le daba un beso de despedida. Los temas que se trataban en la asignatura eran diversos: amor, trabajo, comunidad, familia vejez, perdón y la muerte, esta ultima con pocas palabras. En vez de ceremonia degraduación se celebró un funeral.
A finales de la primavera de 1979, se efectuó la ceremonia de graduación de centenares de alumnos de la Universidad de Brandéis, de la ciudad de Waltham, en Massachusetts. Ahí al terminar la ceremonia de graduación Mitch, busco a su catedrático preferido y se lo presentó a sus padres, un hombre delgado, pequeño con ojos de color claro, cabello canoso, orejasgrandes. E l comenta a los padres como se había portado en las asignaturas y de regalo le entrega un maletín de cuero con las iniciales, y le dice que no quiere olvidarlo pero tampoco que el alumno lo olvide y se retira llorando el catedrático.
El programa de la asignatura. A Morrie le gustaba mucho bailar, sin importar tipo de música y además sin pareja, si iba todos los miércoles a una plaza paraasistir a “baile gratis”. Cuando tenia sesenta y tantos años le diagnosticaron asma, años más tarde tenía dificultad para caminar, cayéndose en varias ocasiones. En I994 a Morrie y a Charlotte su esposa les dieron el diagnóstico de esclerosis lateral amiotrófica (ELA), enfermedad neurológica donde no hay tratamiento. Mientras Morrie buscaba respuestas, la enfermedad se fue apoderando de él,aún así impartió su última clase en la Universidad de Brandéis. Él sabía en que consistía su enfermedad y decidió hacer su proyecto final, su muerte. Cada día dependía más de los demás y es tenía muchos visitantes en su casa que lo apoyaban para hacer sus necesidades más básicas. Pasó año nuevo, él sabía que era su último año, asistió a un funeral de un amigo, regresó deprimido a su casa, lamentóque el difunto no hubiera escuchado cosas maravillosas de él. Entonces tuvo una idea celebrar su “funeral en vida” con amigos y familiares, tuvo mucho éxito.
El alumno. Mitch había prometido estar en contacto con su profesor, y no lo hizo, anduvo de un lado a otro soñando con ser músico, y no pudo, por primera vez se enfrenta a una muerte significativa, la de su tío que le servía de ejemplo. Apartir de ahí el tiempo fue apreciado de mejor manera, hizo una maestría en periodismo, luego viene el primer trabajo periodista deportivo, posteriormente encontró más estabilidad económica, se casa con Janine. Mitch pensaba de vez en cuando en Morrie. Al paso del tiempo termino tirando toda la correspondencia de la Universidad de Brandeis y fue por eso que no se enteró de la enfermedad delprofesor, de no ser porque le llamó la atención un programa en televisión.
El audiovisual. Morrie se negaba a deprimirse y tenía una serie de ideas que anotaba en hojas sueltas, había escrito muchos pensamientos, que compartía con sus amigos y uno de ellos lo mandó a un periodista y por esa razón le pidieron hacer una serie de entrevistas para televisión dónde se había negado a ponerse ropa elegante ymaquillarse porque su filosofía era “la muerte no debía ser una vergüenza, no estaba dispuesto a maquillarla”. Estuvieron hablando de que manera enfrentaba la muerte, había momentos de coraje, de tristeza, amargura, pero había decidido vivir su vida tal como él quería con dignidad, con valor con humor; hasta el momento lo había logrado. Expresó que algún día iba a depender de alguien para...