Martha Patricia Osorio Duque Incorporacion
Páginas: 11 (2638 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2015
ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
INCORPORACIÓN TIC EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
TUTOR: JAIME ALFONSO QUINTERO LESMES
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
GRUPO: 065
Nombre: MARTHA PATRICIA OSORIO DUQUE
E-Mail pato-7@hotmail.com
Cédula: 42063099
Marzo 4 de 2015
Pereira (Risaralda)
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Se puede entender una habilidad como unconjunto de procedimientos prendidos que los estudiantes competentes realizan automáticamente y que, por lo tanto, son aplicadas inconscientemente. En este sentido, la habilidad es el grado de competencias que un sujeto concreto frente a un objetivo determinado, es su potencial para adquirir y manejar nuevos conocimientos y destrezas.
Las habilidades son rutinas cognitivas existentes yempleadas para facilitar la adquisición y producción del conocimiento. Las habilidades presentan una diferencia de otras destrezas por ejemplo: “fluidez, rapidez, automaticidad, simultaneidad y conocimiento” (Sloboda; 1987).
La fluidez: se refiere a la continuidad en la ejecución de las actividades para la aplicación de la habilidad; de tal manera que la secuencia de acciones esté integrada y fluya enforma continua, generando una unidad coherente y concreta que pueda ser percibida como una acción única.
La rapidez: Es la característica que permite operar en forma inmediata a quien posee la habilidad, es decir, desencadena acciones en forma expedida porque utiliza velozmente la información en forma relevante y significativa.
La automaticidad: se refiere a la pérdida de conciencia en larealización de las actividades asociadas a la habilidad gracias a la cual disminuye el tiempo de reacción de la persona frente a una situación específica.
La simultaneidad: Implica la ejecución de varias actividades simultáneamente lo cual determina el nivel de pericia lograda en la aplicación de la habilidad. Esto permite que una vez lograda una habilidad se puedan desarrollar otras habilidades ydestrezas.
Estructurar el proceso de desarrollo de habilidades tiene como fundamento el logro de una meta mayor que se obtiene mediante el cumplimiento de metas específicas que acercan a una persona al objetivo propuesto. Es necesario identificar el camino para alcanzar la meta. Al igual que una carrera por etapas, cada tramo concluido es un avance hacia el final de la carrera y cada puntoganado suma para la clasificación final.
Para desarrollar las habilidades de pensamiento, no basta con conocer los procesos; se necesita ejercitarlos hasta adquirir el hábito de aplicarlos de manera natural y espontánea. Dicha ejercitación debe hacerse siguiendo consiente y ordenadamente los pasos de un procedimiento debidamente desarrollado y validado (Sánchez; 1993). La concientización de losprocedimientos para seguir en la práctica de una habilidad genera habilidades meta cognitivas.
HABILIDAD EN EL PROCESO LOGICO MATEMATICO
Se conoce como Pensamiento lógico matemático al conjunto de habilidades que cada individuo debe tener para resolver ciertas operaciones básicas, analizar información, hacer uso del pensamiento reflexivo y del conocimiento del mismo mundo que lo rodea,para aplicarlo a su vida cotidiana. Sin embargo es importante precisar que esto no es posible si desde la infancia no se proporciona al niño y niña una serie de estrategias, que permitan el desarrollo de cada uno de los pres requisitos necesarios para entender y practicar procesos de pensamiento lógico matemático. La inteligencia lógico matemática, tiene que ver con la habilidad de trabajar ypensar en términos de números y la capacidad de emplear el razonamiento lógico .Pero este tipo de inteligencia va mucho más allá de las capacidades numéricas, nos aporta importantes beneficios como la capacidad de entender conceptos y establecer relaciones basadas en la lógica de forma esquemática y técnica. Implica la capacidad de utilizar de manera casi natural el cálculo, las cuantificaciones,...
ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
INCORPORACIÓN TIC EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
TUTOR: JAIME ALFONSO QUINTERO LESMES
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
GRUPO: 065
Nombre: MARTHA PATRICIA OSORIO DUQUE
E-Mail pato-7@hotmail.com
Cédula: 42063099
Marzo 4 de 2015
Pereira (Risaralda)
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Se puede entender una habilidad como unconjunto de procedimientos prendidos que los estudiantes competentes realizan automáticamente y que, por lo tanto, son aplicadas inconscientemente. En este sentido, la habilidad es el grado de competencias que un sujeto concreto frente a un objetivo determinado, es su potencial para adquirir y manejar nuevos conocimientos y destrezas.
Las habilidades son rutinas cognitivas existentes yempleadas para facilitar la adquisición y producción del conocimiento. Las habilidades presentan una diferencia de otras destrezas por ejemplo: “fluidez, rapidez, automaticidad, simultaneidad y conocimiento” (Sloboda; 1987).
La fluidez: se refiere a la continuidad en la ejecución de las actividades para la aplicación de la habilidad; de tal manera que la secuencia de acciones esté integrada y fluya enforma continua, generando una unidad coherente y concreta que pueda ser percibida como una acción única.
La rapidez: Es la característica que permite operar en forma inmediata a quien posee la habilidad, es decir, desencadena acciones en forma expedida porque utiliza velozmente la información en forma relevante y significativa.
La automaticidad: se refiere a la pérdida de conciencia en larealización de las actividades asociadas a la habilidad gracias a la cual disminuye el tiempo de reacción de la persona frente a una situación específica.
La simultaneidad: Implica la ejecución de varias actividades simultáneamente lo cual determina el nivel de pericia lograda en la aplicación de la habilidad. Esto permite que una vez lograda una habilidad se puedan desarrollar otras habilidades ydestrezas.
Estructurar el proceso de desarrollo de habilidades tiene como fundamento el logro de una meta mayor que se obtiene mediante el cumplimiento de metas específicas que acercan a una persona al objetivo propuesto. Es necesario identificar el camino para alcanzar la meta. Al igual que una carrera por etapas, cada tramo concluido es un avance hacia el final de la carrera y cada puntoganado suma para la clasificación final.
Para desarrollar las habilidades de pensamiento, no basta con conocer los procesos; se necesita ejercitarlos hasta adquirir el hábito de aplicarlos de manera natural y espontánea. Dicha ejercitación debe hacerse siguiendo consiente y ordenadamente los pasos de un procedimiento debidamente desarrollado y validado (Sánchez; 1993). La concientización de losprocedimientos para seguir en la práctica de una habilidad genera habilidades meta cognitivas.
HABILIDAD EN EL PROCESO LOGICO MATEMATICO
Se conoce como Pensamiento lógico matemático al conjunto de habilidades que cada individuo debe tener para resolver ciertas operaciones básicas, analizar información, hacer uso del pensamiento reflexivo y del conocimiento del mismo mundo que lo rodea,para aplicarlo a su vida cotidiana. Sin embargo es importante precisar que esto no es posible si desde la infancia no se proporciona al niño y niña una serie de estrategias, que permitan el desarrollo de cada uno de los pres requisitos necesarios para entender y practicar procesos de pensamiento lógico matemático. La inteligencia lógico matemática, tiene que ver con la habilidad de trabajar ypensar en términos de números y la capacidad de emplear el razonamiento lógico .Pero este tipo de inteligencia va mucho más allá de las capacidades numéricas, nos aporta importantes beneficios como la capacidad de entender conceptos y establecer relaciones basadas en la lógica de forma esquemática y técnica. Implica la capacidad de utilizar de manera casi natural el cálculo, las cuantificaciones,...
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