MARTICORENA BARBOSA ED REALIZA MANTENIMIENTO EN SUBESTACIONES ELECTRICAS COMPETENCIA 3 2014

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
A) IDENTIFICACIÓN
Institución:
D.G.E.T.I.
Plantel:
CBTIS N° 110
Profesor(es):
Ing. Adrián Marticorena Barbosa
Asignatura/Modulo/submódulo:
Realiza mantenimiento a subestaciones eléctricas
Semestre:
VI
Carrera:
Periodo de aplicación:
Mayo-Junio 2014
N° de secuencia:
3




Electricidad
Duración en horas:18



B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica: Establecer las actividades a desarrollar así como los productos de aprendizaje en cada una de ellas, de acuerdo al producto de aprendizaje establecido que en este caso es el de Mantener en operación la subestación eléctrica, así como el tipo e instrumentos de evaluación a aplicar y la dosificación del tiempo disponible.Situación de aprendizaje y contextualización: Breve descripción y presentación.
Los estudiantes tomando como base lo realizado en las dos competencias anteriores del submódulo, interpretaran el diagrama unifilar de varias subestaciones y continuaran con las pruebas al interruptor principal y tablero de distribución, respetando las normas de seguridad e higiene.
Conflicto cognitivo (Problematización):Pregunta (s) detonadora, reto
¿Qué utilidad tiene el saber interpretar los diagramas unifilares de diversas subestaciones?
Producto integrador:
Realiza pruebas visuales y eléctricas para mantener en óptimas condiciones de operación la subestación eléctrica según su tipo, cuidando del uso de las normas de seguridad.
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:

Realiza el mantenimiento en el sistema de distribución de energía
Contenidos fácticos:
Conceptos Fundamentales:
Mantenimiento de las condiciones de operación de una subestación eléctrica.
Conceptos Subsidiarios:
1. Interpretación de diagramas unifilares de subestaciones.
2. Pruebas visuales y eléctricas para verificar el funcionamiento dela S.E.
Contenidos procedimentales:
Mediante el desarrollo de esta competencia se pretende que los alumnos adquieran los conocimientos, las habilidades y actitudes que les permitan llevar a cabo de forma adecuada la interpretación y análisis de los diagramas unifilares de varias subestaciones eléctricas, continuando con las pruebas al interruptor general y tablero de distribución en baja tensión,respetando las normas de seguridad e higiene establecidas, así como las normas técnicas del fabricante en todos y cada uno de los procedimientos a realizar a fin de salvaguardar la integridad física de los estudiantes.
Contenidos actitudinales:
Disposición al trabajo, actitud positiva y colaborativa, adaptación al trabajo en equipo, actitud de respeto y tolerancia.
Competencias genéricas yatributos:
5.1
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
8.3
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias disciplinares/Profesionales:
CE4 Obtiene, registra y sistematiza la información para respondera preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos.

3. Mantiene en operación la subestación eléctrica

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades
Producto(s) de Aprendizaje
(D, P, C)
Tipo de Evaluación
Instrumento de Evaluación
Tiempo (Fecha)




Programado
Real
Análisis de las competencias genéricas, disciplinares y profesional a desarrollar,de los productos que evidenciaran el logro de la competencias así como el establecimiento de los criterios de evaluación y las expectativas.

D: La participación del estudiante


Autoevaluación

Lista de asistencia


1 hora (8 Mayo)



Desarrollo
Actividades
Producto(s) de Aprendizaje
(D, P, C)
Tipo de Evaluación
Instrumento de Evaluación
Tiempo (Fecha)




Programado
Real
El estudiante...