Martin Fierro Y El Quijote

Monografía Grupal










Tema principal: El control del pasado como un mecanismo de poder.




















Integrantes: Parodi Sebastián
Rodríguez Vargas Sergio
Valenzuela Facundo














INTRODUCCIÓN



En las sociedades de hoy en día, hay dispositivos de control que se ejercen tanto sobre losindividuos como sobre la población. En la literatura contemporánea encontramos libros que son críticos a la sociedad, a su futuro, y al exceso de control, donde se antepone la estabilidad social a la libertad del hombre. Los libros con los que trabajaremos específicamente son: “Un mundo feliz” de Aldous Huxley y “1984” de George Orwell.
Estas dos novelas representan algunos aspectos de lassociedades totalitarias, y los dispositivos de los que hablábamos varían desde los que son fácilmente visibles a nuestros ojos a algunos otros que son más sutiles, y su manera de actuar sobre su blanco requiere una comprensión mayor, un análisis que desarrollaremos en este trabajo sobre un mecanismo de control específico.
En este trabajo usaremos el punto de relación de estas novelas desistemas totalitarios con nuestro país, remontándonos hasta “el proceso”, y también hasta la época del imperialismo. Teniendo en cuenta todo esto, el dispositivo de poder que elegimos, es el control del pasado, lo escogimos porque nos parece determinante para la estabilidad de ambos sistemas en las novelas, y porque creemos que en la historia mundial y en la historia Argentina tiene también una granimportancia, sobre todo en nuestro ultimo régimen dictatorial.
Ya sabemos que vamos a estudiar el control del pasado tanto en su parte teórica, como en las novelas, y por ultimo intentaremos llevarlo a situaciones reales pasadas de la historia mundial y Argentina. Sin embargo también investigaremos las maneras en que se logra imponer y utilizar, en este caso creemos que hoy en día losmedios tienen una gran importancia en este mundo globalizado, en el cual un anuncio de televisión lo pueden ver millones de personas, (o también un mundial de fútbol); sin embargo la principal manera de imponer un imaginario de pasado que convenga al presente es a través de la educación, que casualmente también es un pilar en 1984 (educan a los chicos como delatores de infidelidad al gran hermano) yen Un mundo feliz (Condicionan para crear física y mentalmente un sujeto según la necesidad del sistema).


"Quién controla el pasado controla el futuro: quién controla el presente controla el pasado" [1]


Esta frase es la clara mención al control del pasado por la gente que tiene el poder en el presente para lograr conservar el poder en el futuro. La microestructura de sujecióndesde que apareció la sociedad disciplinaria (siglo XVIII) encargada de la educación por excelencia es la escuela, allí esta el saber, que genera adultos a futuro. También esta la universidad, pero allí la gente ya posee un pensamiento más avanzado generado en la escuela (si funcionó como debería) como para lograr entender mejor la realidad y tener un pensamiento crítico. Entendiendo esto veremosque rol intentó cumplir la escuela en la última dictadura y que rol puede cumplir hoy en día.



Lo interesante de este tema es que a veces podemos darnos cuenta de equivocaciones que teníamos sobre el pasado en corto plazo, creemos que el ejemplo más claro sin pensar en la dictadura sobre esto es que al menos, nuestra generación cambió mucho la visión sobre Latinoamérica y las culturasanteriores a la llegada de Europa. Los profesores en su mayoría pudieron generar un cambio, ayudan a que los argentinos puedan conocer sus raíces, (aunque tengamos mucha ascendencia europea), es importante saber quien habitaba antes y respetar en vez de subestimar las sociedades no europeas. Este cambio del etnocentrismo a una mirada más antropológica es posible si se estudia la historia no sólo...