Martin Lutero
Páginas: 2 (333 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2013
Fracaso Escolar
El fracaso escolar es un término que aún necesita ser definido con mayor propiedad y más extensamente. En principio, se plantea como un bajo rendimiento de un alumno enrelación a las expectativas que la institución educativa tiene de él partiendo de una serie de parámetros como su edad, su historial escolar, su ubicación en la red escolar y las pautas de calificación dela escuela en la que se integra.
Es decir, que hay una idea predeterminada de lo que es cumplir con un curriculo y nivel de expectativas y el alumno debe adecuarse a ellas y rendir enconsecuencia para no fracasar.
El peso del concepto se relativiza si decimos que el fracaso escolar puede circunscribirse a una materia específica, por ejemplo, un estudiante que tiene problemas enmatemáticas pero alcanza un nivel satisfactorio en el resto de las materias.
Puede darse el fracaso escolar en torno a una determinada capacidad, por ejemplo, la lecto comprensión. La dificultaddel alumno para leer y comprender lo que lee, excede el ámbito de una materia dada y le acarrea dificultades en todas las materias para las cuales necesita poder comprender un texto como parte delaprendizaje.
Por lo general, la forma de fracaso escolar a la que más comunmente nos referimos es a la más radical y extrema de todas: el abandono o la imposibilidad de finalizar el ciclolectivo. El abandono escolar es una forma de fracaso escolar y sus causas y motivos son múltiples.
Cuando hablamos de los factores que pueden llevar al fracaso escolar, el tema se complejiza másaún. Ya que las causas que llevan a un alumno a abanddonar la esccuela, en el caso más extremo de fracaso escolar, pueden provenir tanto del entorno familiar, de la situación social del chico o de lafallida integración social de un colectivo de personas.
El fracaso escolar no es de los chicos, es de la educación
Es una posición difundida entre los expertos la de considerar que e...
El fracaso escolar es un término que aún necesita ser definido con mayor propiedad y más extensamente. En principio, se plantea como un bajo rendimiento de un alumno enrelación a las expectativas que la institución educativa tiene de él partiendo de una serie de parámetros como su edad, su historial escolar, su ubicación en la red escolar y las pautas de calificación dela escuela en la que se integra.
Es decir, que hay una idea predeterminada de lo que es cumplir con un curriculo y nivel de expectativas y el alumno debe adecuarse a ellas y rendir enconsecuencia para no fracasar.
El peso del concepto se relativiza si decimos que el fracaso escolar puede circunscribirse a una materia específica, por ejemplo, un estudiante que tiene problemas enmatemáticas pero alcanza un nivel satisfactorio en el resto de las materias.
Puede darse el fracaso escolar en torno a una determinada capacidad, por ejemplo, la lecto comprensión. La dificultaddel alumno para leer y comprender lo que lee, excede el ámbito de una materia dada y le acarrea dificultades en todas las materias para las cuales necesita poder comprender un texto como parte delaprendizaje.
Por lo general, la forma de fracaso escolar a la que más comunmente nos referimos es a la más radical y extrema de todas: el abandono o la imposibilidad de finalizar el ciclolectivo. El abandono escolar es una forma de fracaso escolar y sus causas y motivos son múltiples.
Cuando hablamos de los factores que pueden llevar al fracaso escolar, el tema se complejiza másaún. Ya que las causas que llevan a un alumno a abanddonar la esccuela, en el caso más extremo de fracaso escolar, pueden provenir tanto del entorno familiar, de la situación social del chico o de lafallida integración social de un colectivo de personas.
El fracaso escolar no es de los chicos, es de la educación
Es una posición difundida entre los expertos la de considerar que e...
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