Martin Lutero

| ¿CÓMO ENTRENAMOS LAS HABILIDADES SOCIALES?  |
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|Este apartado tiene como objetivo principal aportar una serie de sugerencias prácticas que puedan servir de guía, |
|tanto a padres como educadores, ala hora de abordar el entrenamiento de las habilidades sociales con niños, jóvenes |
|y adultos con síndrome de Down.  |
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|Cabe decir que la información reflejada en este apartado nonecesariamente es específica para personas con |
|discapacidad intelectual. Las técnicas de entrenamiento en habilidades sociales, lógicamente, son aplicables a |
|cualquier sujeto con dificultades en esta área. El educador y la familia, debidamente asesorada por un experto, sabrá|
|en cada caso qué técnicas serán las más apropiadas en función de las características del sujeto, susdificultades, |
|habilidades a entrenar y necesidades específicas. |
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|Las técnicas de entrenamiento en habilidades sociales más apropiadas lógicamente dependerán de la naturaleza de las |
|dificultades del sujeto.Ya sabemos que estas dificultades pueden deberse al hecho de no haber aprendido determinadas|
|conductas (modelo de déficit) o al hecho de que existen interferencias que impidan la puesta en práctica de dichas |
|habilidades (modelo de interferencia).  |
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|En el primer caso parece más apropiado utilizar técnicas conductuales mientras que en el segundo caso resultan más |
|eficaces técnicas cognitivas y de control de ansiedad. |
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|En ambos casos es imprescindible también un control del contexto pues ya sabemos que el repertorio de habilidades |
|interpersonales de un sujeto va a estar condicionado, en cierta medida, por los factores externos propios del |
|ambiente. |
|5.1. TÉCNICASGENERALES DE ENTRENAMIENTO |
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|Son numerosas las estrategias que pueden utilizarse para entrenar las habilidades sociales. Estas técnicas pueden |
|aplicarse bien individualmente o de maneracombinada. A continuación se relacionan algunas las estrategias |
|ampliamente utilizadas en numerosos programas de intervención y que pueden ser fácilmente aplicables tanto en el |
|contexto escolar como en el entorno familiar.  |
|Asimismo, ofrecemos algunas aplicaciones prácticas o ejemplos que permitan a los padres yfamiliares utilizarlas en |
|situaciones de la vida cotidiana con sus hijos y/o familiares con síndrome de Down. |
|a) Técnicas conductuales |
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