Martina

Los problemas a los que se enfrenta el alumno con Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad para (TDAH) en la adquisición de la lecto- escritura.
PLANTEAMIENTODEL PROBLEMA
En estos últimos años la Secretaria de Educación ha estado poniendo especial énfasis en que los alumnos adquieran un nivel aceptable de comprensión en la lecto-escritura, cifrando su valor en el aprovechamiento favorable del aprendizaje escolar.
Para apoyar este fin se han introducido algunos programas de lectura en las aulasescolares, en los cuales se debe dar un espacio dentro del horario escolar y fuera de él para que los alumnos lean algún libro de los que se mandan para la biblioteca escolar ydel aula, haciendo ejercicios que entremetan la lectura,, el análisis y la interpretación de un texto, priorizando en el primer ciclo escolar 1° y 2° proponiendo que seadquiera una cultura de lectores implementándola desde los primeros años escolarizados y de este modo sea parte de su vida diaria la costumbre de leer.
Dentro del proceso de laadquisición de la lecto- escritura en el aula, el maestro de grupo se enfrenta a distintos problemas que obstaculizan que los alumnos alcancen un aprendizaje significativo;mencionando algunos de ellos encontramos problemas sociales, familiares, económicos y problemas psicológicos. El último es una gran barrera a la cual se debe desafiar día a díaen la impartición de la clase, ya que aunque el maestro regular canalice estos casos a los maestros de apoyo USAER, éstos lo evalúen y propongan las adecuaciones necesariaspara que se trabaje con los alumnos en el grupo, se convierte en una labor trascendentes el lograr que adquieran y retengan algunos saberes durante las sesiones escolares.