Marx y Durkheim

Karl Marx: “Trabajo de los niños y escolarización”
El parlament anglès es va crear amb la finalitat d’acabar amb la situació en la que es trobaven molts de nens i dones. Per això, va establirl’obligació legal de l’ensenyament elemental fins els 14 anys, abans de poder utilitzar als nens en industries sotmeses a les Lleis de fàbrica. Això va provocar una gran oposició per la legislació respecteals propis fabricants i també moltes escapatòries per evitar posar-la en pràctica.
A més a més, es considerava que els patrons que els proporcionaven treball estaven obligats a reclamar cada setmanaun certificat d’escolaritat signat per un mestre/a. Però va arribar a la conclusió que els mestres/as no sabien escriure, perquè tots havien signat amb una creu. Després de la discussió parlamentariaque va procedir a l’aprovació de la Llei de 1844, els inspectors de fàbrica van denunciar l’estat de les escoles. Això va fer que les dades dels certificats haguessin d’estar escrites a mà per unmestre/a. En canvi, en Escòcia els fabricants intenten abstenir-se al màxim dels nens sotmesos a l’obligatorietat escolar. Però com bé diu la Llei cada nen ha d’haver freqüentat l’escola al menys durant 30dies i no menys de 150 hores durant 6 mesos fins el primer dia de treball.
Finalment, la incorporació de nens i dones fa que la maquinaria capitalista aconsegueixi trencar la resistència amb la quals’enfrontava l’home a l’autoritat del capital.

Émile Durkheim: “La escuela del mañana”
A partir del passat considerem el futur… França va suportar una terrible guerra sense precedents en lahistòria.
L’escola va complir amb el seu objectiu de convertir en homes als nens. S’ha d’admitir que de la guerra se’n deriven molts ensenyaments, perquè de les experiències s’aprèn. Quan França va estaren perill, les voluntats van convergir i van realitzar grans coses. A partir d’això, el miraculós renaixement va passar a ser un fenomen psicològic, ja que demostra el que som capaços de fer quan...