marxismo




ÍNDICE:
Objetivo del ensayo…………………………………………………..pag. 1
Ejes de análisis………………………………………………………..pag. 1
Factores económicos, sociales, políticos y culturales…………….pag. 1
Autores que tienen más presencia………………………………….pag. 2
Desarrollo del tema…………………………………………………...pag. 3
Conclusión y opinión personal………………………………………pag. 5
Biografías………………………………………………………………pag 5
OBJETIVO DEL ENSAYO:
Elobjetivo del siguiente ensayo es el desarrollar la comprensión a partir de la comparación de dos distintos temas, uno con contenido epistemológico y otro con contenido educativo y así mismo identificar las diversas teorías que los fundamentan.

EJES DE ANÁLISIS:
Índice.
Objetivo del ensayo.
Factores económicos, sociales, políticos y culturales.
Autores que tienen más presencia.
Desarrollodel tema.
Conclusión.
Opinión personal.
Bibliografía.

FACTORES ECONÓMICOS, SOCIALES, POLÍTICOS Y CULTURALES:
Estas dos teorías se desarrollan en el siglo XX y finales del siglo XIX, donde se puede ver gran opresión por parte de los gobiernos en sus países y se puede leer en diferentes escritos que había mucha crisis económica por parte de muchos países y sobre todo en Alemania ya que fuemuy afectada por el derrocamiento que causo las fuerzas aliadas.
El socialista y activista Karl Marx nacido en Alemania en 1818 a 1883 estableció que la humanidad asiste desde sus principios a una lucha de clases entre oprimidos y opresores, proletariados y capitalistas.
Marx afirmaba que el obrero recibe menos de lo que produce y la diferencia se lo queda el capitalista. Por lo que Marx opinabaque solo el trabajo crea riqueza, estaba en contra del modelo capitalista ya que él decía que es el motivo de tanta pobreza.
El optaba más por un sistema socialista ya que en su concepción el producto es para los productores y que lo que genere el pueblo es para el pueblo.
El contexto social en la que se desarrolló estas teorías fue en 1844 a 1849 donde también hubo bastantes repercusiones enel país de Alemania, causada por la primera guerra mundial.

AUTORES QUE TINEN MAS PRESENCIA:
EN LAS TEORÍAS MARXISTAS:
Karl Marx
Friedrich Engels
Makarenko.
Blonsku.
A. Gramsci.
V. Sujomliski
B. Suchodolski.

EN LA TEORIA PROCESO EDUCATIVO
Santo Tomas.
Karl Jaspers.
San Agustín.




DESARROLLO DEL TEMA:
El marxismo es una corriente filosófica empezado por Karl Marx más queuna teoría educativa es un marco económico.
El Marxismo va en contra del capitalismo y de las clases sociales así exponiendo las siguientes jerarquías en su teoría:
Medios de producción: tierra, trabajo y capital.
Modos de producción: esclavismo, feudalismo, capitalismo, imperialismo y social comunismo.
Las bases de la teoría son la oposición a un sistema económico desigual, basada en laalineación, la explotación de la mayoría a través del sistema salariado.
En el ámbito educativo se fundamenta en una educación para la transformación.
De acuerdo con la concepción de Carl Marx el socialismo es la puerta a la igualdad tanto educativa, como cultural, religiosa, política y sobre todo social. Para Carl Marx era fundamental una educación igualitaria, por lo cual él quería eliminar lalucha de clases es decir que todos tengan las mismas oportunidades y las mismas carencias en cuestión política, económica y social.
Como sabemos existían escuelas divididas por la clase obrera y clase alta que sería la capitalista, el objetivo de Marx era eliminar esta división clasista y formar escuelas en donde se brindara educación de igual manera a todas las personas sin que existiera ningún tipode desigualdad en lo que el escribía que en la sociedad capitalista hay escuelas y la enseñanza que está dedicada a los hijos de los obreros es basada en la enseñanza técnica para seguir siendo obreros y la escuela dedicada para los hijos de la clase burguesa se les enseña a ser patronos. Por lo que también Marx menciona a los oprimidos y a los opresores, que en el caso educativo lo podemos ver...