mary richmond vida y obra

INTRODUCCION

El objetivo del siguiente trabajo es dar a conocer la vida y obra de Mary Ellen Richmond, eminencia en el ámbito del Trabajo Social , mujer quien logro forjar con mucho estudio dedicación, constancia y amor por el trabajo, las bases de lo que hoy en día es el trabajo social, formalizando técnicas y contenido teorizando y sistematizando el Trabajo Social.
Planteo ideasrevolucionarias como el sistema de administración de la caridad que hasta ese momento presentaba falencias debido a una falta de lógica científica su modelo de gestión consistía en mostrar las necesidades revelando las carencias y creando nuevos modelos de intervención. Con una organización para remediar los problemas sociales de ese entonces, contribuyo a reformas en la legislación básicamente en leyesque apoyaban, protegían o ayudaban a los más vulnerables. Fue una de las gestoras en la mejor preparación de visitadoras sociales enseñando e integrando nuevos conceptos, más sencillos y entendibles, basándose en la importancia de la rehabilitación económica y social y no tanto en ayudas directas como se estilaba en ese entonces su mayor legado para el trabajo social además de sus conceptos eideas fue el libro Diagnostico Social (1917) el cual es considerado prácticamente una biblia para todo trabajador social
Ciertamente nos costó encontrar información de Mary Richmond, pero tras mucho investigar indagamos sobre familia estudios logramos encontrar su historia la cual nos pareció por decirlo menos inspiradora y una historia digna de difundir.






NO SE PUEDE ENTENDER UNAPERSONALIDAD INDIVIDUAL SIN ATENDER AL GRUPO SOCIAL AL QUE PERTENECE. (MARY RICHMOND)







MARY ELLEN RICHMOND
(1861-1928)
Mary Ellen Richmond, nació el 5 de agosto de 1861, en Belleville Illinois, durante la guerra de secesión, en la que su padre se convirtió enartillero para poder disponer de un buen sueldo. Dos años más tarde, sus padres, volvieron al antiguo barrio obrero de su ciudad natal, Baltimore, donde Mary Richmond creció. Segunda de cuatro hijos, fue la única que sobrevivió.
Su madre falleció muy joven a causa de la tuberculosis, cuando ella apenas tenía 4 años mientras que su padre se volvió a casar, no se ocupó mucho de ella, y murió cuandotenía 7 años.
Por este motivo la educación corrió a cargo de su abuela materna y dos tías, Ambas pertenecían a una clase social poco acomodada, pero muy abierta. Su abuela alquilaba habitaciones a buen precio en su casa, lo que les permitía relacionarse con personas muy diversas. Su abuela era sufragista radical y se interesaba por el espiritualismo. Mary Richmond escuchaba en ese ambiente animadasdiscusiones sobre el sufragio femenino, los problemas raciales, las creencias políticas y sociales y la espiritualidad.
Era aficionada a la lectura, lo que le ayudo a formar sus ideas, elaborar sus propios argumentos y adquirir así un pensamiento crítico y una actitud benévola hacia los pobres, los necesitados y los discapacitados. Se inclinaba por las ideas liberales y tenía un espírituincisivo, una gran capacidad para examinar las ideas, críticamente, que se planteaban y mucho sentido del humor.
Su familia no era partidaria de los métodos educativos de enseñanza de esa época, por esto Mary no asistió a ningún colegio hasta los 11 años, sin embargo aprendió a leer muy joven y casi sin vigilancia leía a Charles Dickens y María Edgeworth. En general no recibió una educación muybuena, podría decirse que fue autodidacta en gran medida, pero como ella indicaba su “educación fue continua”. Al quedar como niña única además de su tardío ingreso a la escuela, le causaron dificultades de adaptación para la vida en grupo, lo que no le impidió a menudo convertirse en líder en los juegos y actividades, tras haber obtenido el diploma de la escuela primaria, a los 13 entro en...