MARY Y PRI EDIIII TP4







“INSTITUTO PRIVADO DIOCESANO “DR ALEXIS CARREL”
EXTENCION AULICA SANTA ROSA DE CALAMUCHITA



ASIGNATURA: SEMINARIO – EDI
PROFESORA: MARTA BEATRIZ HERNÀNDEZ
ALUMNAS: MEDINA PRISCILA, ELIZAR MARIANA
TRABAJO PRÁCTICO GRUPAL NRO 4
FECHA DE ENTREGA: JUEVES 16 / 10 / 14Tema: “Estimulación Temprana”
Recurso:  Power Point sobre” Estimulación Temprana”

Consigna:

*Leer los dos power point, y luego desde la observación realizada a un niño de 0 a1 año, de 1 a 2 años o de 2 a 3 años, armar el registro de observación teniendo en cuenta las áreas de desarrollo. (Describan a ese niño desde cada una de las áreas teniendo encuenta la etapa evolutiva en la que se encuentra)

*Plantear, creativamente, alguna actividad de estimulación que podrían realizar cen ese niño, elijan un área o varias áreas de desarrollo. “Recuerde que la estimulación temprana es toda actividad que propicie el aprendizaje oportuno”































Psicología Evolutiva

Este trabajo está relacionadodirectamente con la Psicología Evolutiva:
“Es una rama de la psicología interesada en explicar los cambios que tienen lugar en las personas con el paso del tiempo, es decir, con la edad. A ella también se le conoce con el nombre de “psicología del ciclo vital o psicología evolutiva” ya que estudia los cambios psicológicos a largo de toda la vida de las personas”
Grandes autores que han elaboradconocidas teorías psicológicas desde las cuales abordaron los cambios que transitan los pequeños desde su nacimiento hasta la madurez: La teoría de Piaget, la teoría socio – cultural de Vigotski, la teoría Freudiana, la teoría Geselliana, la teoría de Erikson.
Podemos mencionar las cuatros áreas muy relacionadas entre sí, de cuya interacción y progreso depende la integridad de todo ser humano y estaspermiten el desarrollo evolutivo infantil. Las áreas son
1. Área Motriz
2. Área Socio – Afectiva
3. Área Lenguaje
4. Área Cognitiva
A continuación se analizara la observación de Lucas, durante un periodo determinado en relación a estas cuatros áreas.

Nombre de niño: Lucas
Edad: 18 meses
Registro: Áreas: Motriz, Socio-afectivo, Lenguaje, Cognitiva.


AREA SENSORIO-MOTRIZ:

En estaárea podemos rescatar la habilidad de movimientos y capacidad de desplazamientos rápidos que Lucas realizo al trasladarse de banco a banco visitando a cada una de las alumnas, así como también la habilidad y soltura para salir de la sala, querer subir escaleras y correr aventuradamente por el hall para que no lo “atrapen”,(movilidad-motricidad gruesa). También la degustación de diferentes saboresque experimentaba en cada visita a las alumnas en sus bancos, este observo imágenes de libros de cosméticos señalando lo que reconocía ,dibujo rayas (garabatos descontrolados) con diferentes elementos de diversas cartucheras, demostrando un comienzo de lo que es una perfecta coordinación de vista ,mano, prensión de objetos ( motricidad fina) lo cual muestra un importante avance en suindependencia, en el reconocimiento de sí mismo como un ser autónomo, en el desarrollo de sus habilidades motrices , a través de la exploración del medio, lo que le permite estimular su aprendizaje y su desarrollo intelectual , conocer un mundo nuevo, con ciertos límites pero que no deja de ser mágico, ya que la intención es no coartar el deseo de exploración.

AREA SOCIO-AFECTIVA:

Para observar desdeesta área debemos pensar en que Lucas está en una etapa egocéntrica, en la que aceptar reglas y perspectivas de otro, a él no le resultara fácil, sentimiento, que se refleja en su accionar cuando juega con su camión solito(sin prestar) de manera paralela a las alumnas en la sala, lo cual no quiere decir que se muestre indiferente a los besos, mimos, cosquillas y abrazos de las chicas, a...