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INTRODUCCIÓN

Dentro de el desarrollo de muchas fasetas normales del niño, Existen alteraciones que producen un rendimiento academico pobre, asociado a una baja autoestima, alteraciones emosionales y problemas en la integración social. si bien estos síntomas son características del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), este es un síndrome conductual con basesneurobiológicas y un fuerte componente genético El Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad (TDAH) es el trastorno frecuente en la infancia muy prevalente [e; Se estima que lo padece entre un 3% y un 7% de la población infanto-juvenil, lo que equivale aproximadamente a uno o dos niños por aula unas 3 veces más frecuente en varones.
Este trastorno es provocado por un desequilibrio entre dosneurotransmisores cerebrales: la noradrenalina y la dopamina, que afectan directamente a las áreas del cerebro responsables del autocontrol y de la inhibición del comportamiento inadecuado.
El TDAH es un trastorno complejo, cuyos síntomas están presentes en muy distinto grado en cada persona. Además, las consecuencias que estos síntomas pueden producir en un individuo son influidos por aspectosambientales y personales. El TDAH fue descrito por primera vez en una publicación científica en el año 1902, no mucho después que trastornos como la Esquizofrenia o el Trastorno Bipolar. Existen además, en la literatura no científica, descripciones de niños que se corresponden con lo que hoy denominamos TDAH desde mucho antes. El TDAH es un trastorno médico y está oficialmente reconocido porInstituciones (OMS, APA, AACAP, NICE) y expertos médicos.







El TDAH es un trastorno crónico y suele manifestarse antes de los 7 años. A lo largo del desarrollo del niño, sus síntomas pueden cambiar o disminuir; no obstante, se estima que más del 80% de los niños continuarán presentando problemas en la adolescencia, y entre el 30-60%, en la edad adulta.
De acuerdo a las diferentes estapas deldesarrollo de los niños, los síntomas del TDAH se manifiestan con algunos matices tales como:
Niños pequeños (1-3 años): Cambios en el temperamento y adaptación social e interacción del niño con el padre/madre limitadas.
Pre-escolares (3-6 años): Menor intensidad y duración en el juego, inquietud motriz, desarrollo de déficits, conducta negativista desafiante, problemas de adaptación social.Alumnos de primaria: Se distraen con facilidad, inquietud motora, conducta impulsiva y perturbadora, problemas e implicaciones asociados como: trastornos específicos de aprendizaje, repetición de clases/cursos, comportamiento agresivo, baja autoestima, rechazo por sus compañeros, relaciones familiares alteradas.
Adolescentes (13-17 años): Dificultad para planear y organizarse, déficit de atenciónpersistente, reducción de la inquietud motora, problemas asociados como: conducta agresiva, antisocial y delincuente, problemas con el alcohol y drogas, problemas emocionales, accidentes.
Adultos (18 años y mayores): Síntomas residuales, problemas asociados como: otros trastornos mentales, conducta antisocial/delincuencia, falta de éxito en la carrera académica y profesional.

Síntomas
ElTrastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad (TDAH) se caracteriza por tres síntomas nucleares:
Hiperactividad
Impulsividad
Déficit de atención
Muchos de estos comportamientos son normales en la mayoría de los niños. Sin embargo, a la hora de distinguir entre un niño con TDAH  y un niño sin TDAH, es importante tener en cuenta la cantidad e intensidad de los síntomas y su permanencia en eltiempo y en diferentes situaciones. En los casos de TDAH, las conductas hiperactivas e impulsivas, así como los síntomas de inatención, son:
Más intensos de lo que se espera
Se manifiestan en más de un lugar (colegio, casa, etc.)
Suelen prolongarse por más de seis meses
Hiperactividad
Frecuentemente mueve las manos o pies, o se mueve en su sitio
Frecuentemente se levanta en clase o en otras...