MARZO

JARDÍN DE NIÑOS
“MIGUEL F. MARTÍNEZ” T.M.
ZONA: 44 REGIÓN: 6

2° B

PLANIFICACIÓN
Profesora Sandy Guerrero
DURACIÓN : SEMANA (x ) QUINCENA ( )
MARZO DEL 2015
CAMPO FORMATIVO:
COMPETENCIA:
DESARROLLO
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el
PERSONAL Y SOCIAL
entendimiento, la aceptación y la empatía
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE, TALLER O PROYECTO:

DEL 10

AL 13 DE

ACTIVIDADES PARAEMPEZAR BIEN
EL DÍA:
Para una sana convivencia
VALOR A RESALTAR:
Justicia

Mi familia
TIEMPO:

ACTIVIDADES:
10 DE MARZO

APRENDIZAJES
ESPERADOS:

Junta con padres de familia
11 DE MARZO

INICIO:

DESARROL
LO:

Comenzamos el día salduandonos con el coro “un millón de amigos”.
Les pido a los alumnos que acomoden su silla alrededor del aula para
poder comenzar de nuevo con otra situación didáctica.Comenzamos hablando sobre la importancia que es tener EMPATIA con
nuestros compañeros. Hablamos sobre la definición de empatía: es
la capacidad cognitiva de percibir, en un contexto común, lo que otro
individuo puede sentir. También es descrita como un sentimiento de
participación afectiva de una persona en la realidad que afecta a otra,
es decir, comprender los sentimientos de los demás ypreocuparse
por ellos.
Para que los niños entendieran mejor, realizamos un ejemplo con el
nombre de una compañera, en donde mencionamos lo que ella puede
sentir si se cae en la calle y alguien más se burla de ella.
Después realizamos una actividad en donde los niños deberán escoger
una pareja (puede ser cualquier compañero) y los haré que se
encuentren en dos situaciones, una en donde se peleen y una endonde demuestren su afecto. En la que será para que se peleen les
diré que sientan mucho coraje hacia su compañero, a punto de querer
darle un golpe, pero que en lugar de golpear a su compañero se lo
dieran ellos mismos. Después les haré preguntas de reflexión como:
te dolió? Crees que eso sienten tus compañeros si los golpeas? Etc.
Después los citaré en un situación en donde los quieran abrazar,pero
en lugar de abrazarlos se abracen ellos mismos, después haré
preguntas de reflexión como: Te gustó? Crees que tu compañero
sienta bonito si lo abrazas? Etc.

Habla sobre
experiencias que
pueden
compartirse, y
propician la
escucha, el
intercambio y la
identificación entre
pares.
• Escucha las
experiencias de sus
compañeros y
muestra
sensibilidad hacia lo
que el interlocutor
le cuenta.

RECURSOSDIDÁCTICOS Y
OTROS
ADULTOS QUE
PARTICIPEN:

TIEMP
O:

ACTIVIDADES:
12 DE MARZO
Observamos el video “Cuerdas” donde habla de la empatía de una niña hacia un niño con
discapacidad y el video “llévame contigo” donde habla de la empatía de una niña hacia un
cachorro; como parte de las actividades de la ruta de mejora para una sana convivencia.
Después del video realizan un pequeño ejercicio en dondelos niños demostraran cual fue su
entendimiento hacia la película. Realizaron una hoja evaluativa sobre la situación. En la parte
de atrás de la hoja escriben su nombre.
Después de la actividad los niños decoran el huevo que será su bebé el resto de la situación,
el cual deberán cuidar y atender sus “necesidades” como darle de comer o cambiarlo.

CIERRE
:
COROS:

13 DE MARZO
Comenzamos la claserepasando los números con la canción de toobys y la tabla
numérica
Realizamos el juego de la oca con padres de familia como parte de una actividad
de la ruta de mejora
Realizamos el juego “me pongo en tu lugar”. El juego consiste en ayudar a los niños y niñas
a ponerse en el lugar de los otros. Los pequeños jugarán por un rato a ser otra persona,
tendrán que vestirse, hablar, moverse y pensar comoesa otra persona.
colocamos las tarjetas con diferentes personajes (papá, mamá, abuelo, profesora, tendero,
conductor, hermano, conserje, etc.) boca abajo sobre una mesa y tendremos preparada
antes una o varias cajas con material para disfrazarnos. Le explico lo siguiente a los niños:
Cada uno tiene una tarjeta, tienen que mirar la tarjeta y ver el personaje que les ha tocado,
sin enseñárselo a...