mas alla de la region

(angel lopez arens)Tuxtla Gutiérrez es la capital del estado de Chiapas y por tanto la ciudad más desarrollada en la entidad que expresa el modelo de vida urbano. Su crecimiento urbano y expansión va afectando a los municipios aledaños entre los que se encuentran Berriozábal y Acala, debido a esta relativa cercanía con la ciudad de Tuxtla Gutiérrez los habitantes de estos municipios mantieneninteracciones cotidianas que constituyen un nuevo ámbito de actuación. Se presenta un proceso de transición de lo rural a urbano en el que se amalgaman las características de ambas formas de vida (rural y urbana) conformando un “espacio periurbano” con particularidades y problemas específicos que demandan una atención especial, así como procesos específicos de desarrollo, acordes a su nuevanaturaleza. En estos espacios se desenvuelven nuevas oportunidades, demandas y problemas emanados de la vida urbana, pero se mantienen tradiciones, prácticas culturales y de producción que identifican a sus habitantes como rurales (Pérez, 2011).

Una de las dimensiones más importantes de estos fenómenos periurbanos es sin duda alguna la cultura, presentada como un contexto simbólico que envuelve a losindividuos, que es más o menos perceptible, que restringe y a la vez fomenta el crecimiento y desarrollo del entramado de relaciones de los sujetos con los sujetos y con el espacio en que estos viven, y tomando en cuenta la afirmación de la UNESCO “La cultura es el conjunto de conocimientos y valores que no es objeto de ninguna enseñanza específica y que, sin embargo, todos los miembros de unacomunidad conocen”


Como efecto de este fenómeno se ha provocado que cada vez sea más difícil delimitar lo urbano y lo rural, así como demarcar las fronteras físicas, socioeconómicas y culturales que separan un territorio del otro. Bajo este contexto, se identifica a los territorios periurbanos como espacios que se localizan entre lo urbano y lo rural, por lo cual se caracterizan por ser entornosheterogéneos al contar con rasgos de ambos territorios con una mezcla de actividades para muchos de los pobladores.
Más allá de las regionalizaciones establecidas, tomado en cuenta a Rosales Ortega (2006) quien dice que la región puede ser entendida, con una visión que incorpore el espacio como una construcción social y no sólo como un territorio geográfico, y agregando a esto la opiniónBataillon (1993), quien conceptualiza la geografía social, como el uso del espacio por los hombres y mujeres organizados, siendo inherente a esta organización el enfoque administrativo, político, social y cultural, es como, considerando estas relaciones sociales y características de movilización, la regionalización considera para esta investigación, las prácticas educativas que se organizan alrededor delas escuelas preparatorias y las transformaciones culturales que viven los profesores y alumnos.
A partir de este concepto y considerando las características socioeconómicas que el gobierno del estado considera para organizar el territorio en regiones, y de la regionalización construida por la Dirección de Educación Media Superior del estado de Chiapas para trabajar en la elaboración de losprogramas de desarrollo de competencias, se procede a caracterizar la región de estudio que incluye tres escuelas preparatorias de la región Centro-Norte (ubicadas en los municipios de Acala, Berriozábal y Tuxtla Gutiérrez).
En Tuxtla Gutiérrez se ha seleccionado la Escuela Preparatoria Núm. 7 ubicada en la zona poniente, las otras dos escuelas preparatorias seleccionadas son Renovación ÁngelRobles Ramírez, ubicada en el municipio de Acala y Salomón González Blanco, ubicada en el municipio de Berriozábal.
La demanda de servicios educativos y la existencia de escuelas de nivel medio superior en Acala y Berriozábal confirman la inclusión de éstas en este cinturón periurbano que rodea a Tuxtla Gutiérrez. La movilidad diaria de los docentes de estas escuelas que comparten horas de trabajo...