Mas Alla De Lucia Freud

TEMA DEL MES

Más allá de Lucian Freud
La experiencia del cuerpo en la sociedad
¿Qué significan las imágenes del cuerpo para ti? Esta pregunta es el punto de partida de un proyecto de trabajo con niños y niñas de ocho años, que toma como referencia una exposición sobre la vida y obra de este pintor de origen alemán. El proyecto supone un tránsito desde las experiencias de aprendizaje y haciael conocimiento sobre el mundo y sobre uno mismo. Judit Vidiella, Mercè Ventura y Fernando Hernández*
Proyectos de trabajo / Diálogo pedagógico / Estrategias de enseñanza y aprendizaje

de los niños y las niñas y en su deseo de interpretar y dar sentido a diferentes aspectos de la realidad.

Preparar el proyecto de trabajo
En esta ocasión, la propuesta tomó como referencia (que no como puntode inicio ni finalidad) la vida y obra del pintor Lucian Freud, expuesta en el centro CaixaForum de Barcelona. En la reunión preparatoria, que siempre realizamos para plantearnos lo que pensamos que los alumnos y nosotros podemos aprender, y en la que formulamos hipótesis sobre lo que puede ser relevante explorar, de acuerdo con el momento y las preocupaciones que detectamos en nuestra relacióndiaria en el aula, surgieron las siguientes preguntas (después de explorar el lugar que podría ocupar la exposición en el proyecto de trabajo): - ¿Qué representaciones del cuerpo utilizan los alumnos? - ¿Cómo fijan las representaciones del cuerpo en la Historia del Arte nuestro modo de observar el cuerpo en situaciones de la vida cotidiana? - ¿Cómo representa Lucian Freud las experienciascorporales de las personas y cómo afecta esto a las propias experiencias? - ¿Cómo experimentan los alumnos sus relaciones con las representaciones de los cuerpos (tanto en la cultura de los media como en sus propias vidas)? Estas preguntas, planteadas por los adultos para guiar su intervención, a modo de línea en el horizonte, dieron origen al proyecto de trabajo titulado “Nuestra experiencia del cuerpo”,que llevaron a cabo niños y niñas de ocho años de 4.º de Primaria durante un período de aproximadamente 10 semanas.
N.º IDENTIFICADOR: 332.017

Flor García.

Desde hace varios años, cada trimestre organizamos un proyecto de trabajo tomando como referente una exposición que se presenta en Barcelona. No tratamos de que el aprendizaje se centre en lo que la exposición nos brinda, sino de que lavisita (y su preparación) forme parte de un recorrido más amplio, desde el que plantear problemas y preguntas que permitan transitar por cuestiones emergentes en la vida
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TEMA DEL MES
Un punto de inicio: explorar las representaciones del cuerpo
Un proyecto de trabajo puede empezar con una pregunta o una situación significativa, algo que puedeser relevante en el proceso de dar sentido. En este caso fue la siguiente: “¿Qué significan las imágenes del cuerpo para ti?”. Para responder a esta pregunta tenían que traer de casa imágenes del cuerpo y un texto escrito que respondiera a la pregunta formulada. La mayoría de las respuestas que llevaron los niños y niñas a la clase estaban relacionadas con dudas e hipótesis sobre el funcionamientodel cuerpo, y mostraban su interés por saber más sobre ciertos aspectos biológicos y anatómicos. Como la mayoría de imágenes que trajeron eran de fragmentos del cuerpo, la maestra consideró importante hacer hincapié en que el cuerpo funciona como sistema y no como una suma de partes (como lo presentan tradicionalmente la medicina y los libros de texto). Esto, más tarde, derivaría en laexploración del cuerpo biológico como un sistema. En esta fase de presentación de las imágenes del cuerpo se hace necesario subrayar la aportación de una de las alumnas a lo que resultó ser un interesante debate. Escogió la imagen de una mujer africana con sus pechos desnudos visibles y escribió: “He escogido ésta porque nosotros no vamos desnudos, ni nos pintamos la cara excepto por Carnaval y otras...